划,有计划的开展学习活动,采用全员培训和专题培训相结合的方式,全员提升与重点培养相结合,让学习成为教师生活中不可缺少的一部分,把学习过程与自身人格发展、素养提高、理念提升、实施素质教育的能力与水平提高的过程紧密结合。多渠道搭建教师成长的展示平台,示范课、公开课、学科教学竞赛、让他们更多地得到施展才华的机会,获得更多的成功的体验。Р(四)质量提升工程Р以德为先,实施主体性德育。加强德育工作的组织建设,点(少先队)、线(班主任)、面(全体教职员工)、体(家庭、学校、社会)协同用力,大力构建“协同教育体系”。以发展为核心,以人为根本,实施新课程改革。认真落实《基础教育课程改革纲要》及内蒙古义务教育课程标准的精神,开展以校为本的教学行动研究,改变教师的职业化生活方式。加强舆论宣传,引导教师认清在新课程背景下,教师到底应该是个怎样的形象,形成职业认同。公开家长、学生、社会的吁求,刺激教师Р“怎样做最好的自己”;推行反思式教研模式,把教学札记、教学随笔、课堂实录、案例反思作为教师职业化生活的标志;建立“教师成长记录袋”,确立研究的过程即是成长的过程,引领教师职业化生活。改革课堂教学方式,树立“自主合作,乐学善思”的学习理念,有效推进高质量素质教育。树立现代教学观,改善师生关系,探索高效学习的课堂教学策略,让学生在学习的过程中有更大的思考空间,更多的体验空间,更广泛的实践空间。树立质量立校观,在课堂教学中,向目标定位要效益,向优化手段要效益,向规律方法要效益,向有效练习要效益,向学法指导要效益,向师生关系要效益。优化教学过程,提高教学效果。Р笑看今朝,硕果累累;展望未来,豪情满怀。现在的乌额格其牧场学校全体教师信心百倍,团结拼搏,奋发进取,勇往直前,齐心协力,我们相信,在我校教职工的共同努力下,乌额格其牧场学校一定会早日实现教育教学五年发展目标。Р 乌额格其牧场学校Р 2016.8.29
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