料填写的不完整,或者是没有选择注册条款中的“我同意”选项。此时,我会充分调动已经申请好电子邮箱的这部分学生的积极性,根据网速,请1-3个组的同学通过大屏幕边注册边讲解申请邮箱的过程,其他同学认真观察。讲解过程中,有不同看法或对学生讲解不到位的地方,进行补充说明。和学生讨论为什么注册条款必须选择同意,教育学生要健康合法使用网络资源与他人友好交流。小结在注册过程中遇到的问题以及解决办法。学生演示完成后,鼓励申请不成功的学生自己修改注册资料。如果仍然不成功,可由小组协作,直到注册成功。Р在自主探索,学生演示,小组合作学习的过程中,避免了学生过分的依赖教师,培养了自学能力,养成了敢于尝试、不怕困难、积极思考、与人合作的学习精神,突出本课的重点,解决本课难点,使学生对申请电子邮箱的过程有一个深刻的了了解。同时,很好地形成了生生互动、师生互动,充分调动了学生的积极性,给学生一个展示自我的平台。Р至此课堂教学内容已经完成,对本节课进行课堂小结,充分肯定学生自主学习,合作探究的学习方式,用激励、赞赏的语言进行总结、表扬。让学生体会到自主学习的乐趣。鼓励学生课后自己尝试:①如何登陆自己的邮箱?②如何给老师或同学发邮件?为下一节课做铺垫。Р最后我对本次说课自我总结:Р(1)本课的教学设计,以任务驱动法贯穿本课,始终渗透“自主——尝试——快乐”的教学思想。Р(2)应用分组讨论教学法,是针对学生对所学知识的重难点展开讨论,发表自己的见解,展示自己的思维的过程,所以分组讨论教学法充分体现了学生学习的自主性,同时也体现了教师在课堂中的主导作用,让学生自主探究、小组合作学习,使他们在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平,并最终完成教学仟务,达到预期的教学日标!Р(3)紧张的情绪还是影响了我的表达,老师们常说“教学是一门有遗憾的艺术”,我今天的说课亦如此,相信以后通过实践能不断完善此课。谢谢各位老师。
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