们成群结对的来到了这劳动场地,与森林水车一起劳动········Р4 、学习曲谱 Р 1)生读歌谱。找出学过和没学过的音乐记号,讲解升记号。学生对照教材,找出有顿音记号和升记号的地方,掌握音乐理论知识。 升记号 # 6 #4 3 2 在这个基本音级的基础上升高半个音(师示范,了解一下即可,不作掌握要求)Р教师分句教唱两遍,并强调顿音处的演唱感觉Р教师弹琴,学生随琴视唱旋律Р5 、学习歌词 (体验法、听唱法、比较法、提问法)Р1)教师范唱,学生聆听。Р2)生填词,是随时矫正。Р教师弹琴,学生独立完成歌曲的演唱。Р提问: 歌曲中顿音记号使用较多,塑造了什么样的音乐形象?去掉顿音记号,音乐情绪会改变吗?Р学生再次随琴哼唱,思考问题并回答:Р甲:劳动时的愉快心情Р乙:不使用顿音记号,音乐情绪变得平淡、没有生气。Р( 通过比较,培养学生分析问题、发现问题的能力,提高学生的鉴赏水平,加深对音乐的感受和理解)Р 6、歌曲的艺术处理 (讲授法、启发法、创造法、实践法、表现法)Р结构 :二段体Р情绪:第一乐段:宁静、美好Р第二乐段:欢快、兴奋、跳跃Р2)设计演唱形式Р独唱男生齐唱女生齐唱演唱接龙Р7、结合目标,谈收获(通过对此歌的学唱,我们收获了什么?)Р学生回答:我们不但学会了顿音的唱法,还感受了在劳动中歌唱,歌唱劳动,歌唱春天、歌唱生活的美好情怀 ,感受到生活的无限美好。Р 四小结:Р 这节课我们学会了《森林水车》,在演唱《森林水车》的感觉中,感受到了劳动中的愉快,也感受到了森林默默为人类服务与奉献的精神 ,培养了我们热爱劳动、热爱森林、热爱春天、热爱大自然的的思想情感 。
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