波音“京味儿”远方游子对故乡的爱恋Р 依字行腔Р Р Р Р Р 学习效果评价与设计:Р评价内容Р 评价标准Р分值Р得分Р评价方式Р歌唱Р1.能跟随音响演唱歌曲,音准节奏较为准确;Р5Р2.能够较为准确地独立演唱歌曲;Р8Р3.能够模仿“京味儿”演唱歌曲,表现歌曲感情;Р10Р听记Р1.能够模唱旋律,模仿演唱;Р5Р2.能够边打拍子边演唱歌曲;Р5Р听辨Р1.能够听辨歌曲中的唱腔特点。Р5Р2.能够听辨不同的装饰音;Р5Р听理解Р1.能够理解并描述这首歌曲的曲艺音乐特点;Р10Р2.能够理解并描述这首歌曲所表达的情感。Р10Р你的得分Р备注:Р满分50分Р40-50分,圆满完成,优秀!Р30-40分,完成,良好!Р30分以下,未完成,还需努力!Рv 教学设计特色说明与教学反思:Р一.特色说明:Р1.在导入环节开门见山,直接进入本节课的学习主题。采用教师示范演唱歌曲《前门情思大碗茶》的形式,既可以展现教师风采,又能够引起学生的关注,从而激发学生学习的兴趣。Р2.在本课中,能够模仿北京曲艺音乐的韵味演唱歌曲,并且能够体会与表现歌曲中远方游子回归故里时对故乡的爱恋之情是教学中的重点部分。在初步模仿演唱歌曲后设计的模仿“京味儿”学唱歌曲部分,能够引导学生较为深入地挖掘北京曲艺说唱唱腔的演唱特点,并尝试运用这种唱腔特点模仿演唱歌曲,带领学生分析与理解歌曲情感,感受与体会传统曲艺文化。最后的表演唱环节加入八角鼓,模仿曲艺音乐中边演唱边击鼓的形式,引导学生体会曲艺音乐表演的魅力。Р二.教学反思:Р1.由于时间的关系,在A段用“京味儿”模仿学唱部分,只能挑选其中最为有特色的几句重点模仿与体会,没能句句教唱、面面俱到。Р2.在模仿学唱环节或完整演唱环节,可设计多种形式的学生演唱。也可由学生自主设计演唱形式,如领唱、分角色演唱等,以便更好地带动学生演唱的积极性,调动学生学习兴趣,活跃课堂气氛。
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