固学生用流程图表示最优方案。Р2、小组代表汇报;Р3、归纳总结,体会优化思想;Р4、自主观看微课,独立思考,用流程图表示最合理的沏茶方案,并列式计算所需的最少时间;Р5、在线相互浏览同其他作品,再展示交流;Р6、独立判断妈妈的流程图是否合理;如不合理,进一步优化流程图。Р7、个别同学汇报完成情况。Р2、电子书包呈现研学探究成果情况;Р3、推送微课;Р4、实现课堂控制、转播、监视;Р5、共享交流;Р6、点赞评论。Р晾衣服Р10分钟Р检查作业Р10分钟Р所需时间:10+30+10+10=60(分)Р提升应用Р深化理解Р课堂练习:Р(1)基础巩固:在线测试;Р(2)拓展提升:下面有A、B两个选择,根据掌握情况,自主选择1道完成,说明理由。РA:准备一顿爱心晚餐:在妈妈下班回家前,给妈妈准备晚餐,煲汤30分钟,煮饭25分钟,炒菜10分钟,你最少需要( )分钟做好这顿晚餐。РB:主动分担家务活:周末一清早,趁妈妈还没起床,赶紧完成家务活,把衣服放洗衣机1分钟、洗衣机洗衣服20分钟、整理房间15分钟、擦窗户7分钟、晾衣服7分钟, 你最少需要( )分钟完成这些事情。Р1、推送分层练习题,:基础必达、拓展自选,让学生不同层次发展,体现个性化学习。Р2、利用电子书包及时反馈练习情况,引导学生交流结果并点评。Р1、独立完成测试并在线提交;Р2、独立思考,根据自己的实际情况选做练习;Р3、个别同学汇报完成情况,集体评价。Р1、ppt呈现练习内容;Р2、实现课堂控制、转播、监视;Р3、共享交流。Р课堂小结Р总结评价Р进行在线评价、总结反思。Р组织在线自评和反思。Р1、提交自评;Р2、反思总结。Р呈现自评结果。Р课Р后Р课后作业Р后续延伸Р1、进行课后拓展;Р2、课外了解数学家华罗庚与“统筹方法”。Р布置课后作业Р完成作业;了解统筹方法。Р1、发布作业;Р2、推送资源。Р十、教学流程Р十一、板书设计
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