北京“老舍茶馆”的两副对联也是回文对联, 顺读倒读妙手天成。一副是“前门大碗茶, 茶碗大门前”。另一副更绝:“满座老舍客, 客舍老座满”。既点出了茶馆的特色,又巧妙揉进了人们对老舍先生艺术的赞赏和热爱。(3) 、总结: 同学们, 品茶被人们视为一种陶冶心性、体悟人生、抒发情感的风雅之事,愿同学们都能做一个爱生活的人,有情趣的人。四、情感升华, 谈感受. 谈谈自己在本次活动中的感受, 你还对回族的哪些民族风俗感兴趣, 你打算怎样进行探究兴趣的话题。他们在此次活动中表现出的热情是空前的高涨, 本次活动的效果也是本学期几次活动中最好的一次。当学生走进生活,融入社会,体验生活的同时,他们也能认识自我,他们的心灵会受到极大的震撼。所谓实践出真知,学生在“错”中学,在“错”中感悟了正确。本次活动中最大的亮点是小组合作作用的极大发挥。在活动中学生组建了活动小组,共同讨论制订活动方案、活动计划,开展系列活动。在活动过程中,同学们表现出了极大的活动热情,小组成员合理分工协作,开展活动有条不紊。我分别与各小组进行沟通,了解他们的进度、看需要哪方面的指导。指导过程中,我比较注重发挥小组长的作用,有意识地、针对性地指导他们,因为他们有相对较强的组织、策划能力,这关系到整个小组的活动参与面和活动效果。比如有些同学比较懒惰或别的原因不积极参与活动,组长就要发动大家活动时带上他,保证学生的参与面;把本小组各成员的良好活动建议综合采纳等。正是有了学生的有效合作, 取长补短, 才使每个小组都圆满的完成了任务, 同学们在活动中也感受到了合作学习的无穷乐趣,体验到了成功的喜悦,增强了自信心。总之, 在实践过程中,时时处处都是教育,而且是活生生的。学生在综合实践活动课程中发展了个性,培养了实践能力和创新精神,不仅拓宽了学习空间,给学生一个展现自我才能的舞台, 也拓宽了教师的发展空间,给教师提供了一个很好教学平台。
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