苔原气候,东部太平洋沿海地区有小部分温带季风气候使学生认识气候分布的明显地区差异。Р(4)俄罗斯的矿产资源与重工业为主的工业:读俄罗斯矿产分布图结合工业区的分布可以使学生理解资源与工业的关系及建立的基础与地区分布和日本的差异。让学生认识到俄罗斯的工业主要上建立在本国丰富的矿产资源的基础上且以重工业为主。Р2、难点:Р经济发展的地区差异性:主要从农业,工业的分布,历史的,人口的分布,交通运输网的疏密来分析得出俄罗斯西部地区经济发达,人口稠密而东部地区经济较西部地区落后,人口稀少。Р二、说教法Р本科题教学为一个课时本节棵总的指导思想是在教师的引导下启发学生思考与回顾已有的地理知识相联系。Р三、说学法Р(一)对学生情况的了解:Р用综合分析的方法。分区地理知识我们前面已讲过,一个国家的地理特征主要从自然条件和经济状况两个方面来分析这个能力尚未完全建立。这节课的内容较多应当突出重点,实现深化提高的目标。Р(二)学习本章知识应当注意的问题。Р1、本章各知识点之间有着密切的因果关系,学习时千万不能割裂开来,要学会分析、推理的思维方式。Р2、北亚位置和范围的知识点要注意引导学生学习有序的说明范围方法。例如由东向西(由西向东,自北向南,自南向北)。Р3、俄罗斯气候特点,通过读图,纬度位置,海陆位置,地形,洋流等方法分析为什么这样。Р(三)课堂练习设计:Р1、选择题难度适中主要是为了检查学生的基础知识重点难点的理解程度,适用于大部分学生。Р2、读图题是对本课知识的利用,注重知识的迁移能力及知识的前后联系,有点难度所以重点讲解。Р(四)说教学过程:Р本节课的教学程序是“教师引导(设置问题)------归纳总结--------知识反馈运用。(详见教案的新课过程)Р(五)说板书设计:Р即“本课题知识要点见教案”Р主观上:学生获得知识提高综合能力。Р客观上:对所学习的知识一目了然,便于更好的掌握知识。
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