的地理位置和范围的学习基础之上,为亚洲的地形、气候、河流等自然要素的学习打下基础,从而初步形成地理环境各要素之间是相互联系的理念,并通过分析环境差异,让知识变得鲜活起来,有利于提高学生学习的兴趣。Р经纬度位置Р半球位置Р海陆位置Р东西距离最长Р跨纬度最广Р面积最大Р不同地区居民生活差异大Р亚洲Р雄踞东方的大洲Р世界第一大洲Р模块四:构建梳理,归纳小结Р?Р 设计意图:注重学法的指导,不是追求孤立的知识点的传授与记忆,而是学会认知的方法与思路,通过方法的掌握与能力的形成,达到对知识能体会和应用的目的。 Р模块五:课外实践,布置作业Р结合时政热点,选取一个你感兴趣的大洲、地区或者国家,比如说非洲、东南亚或英国,从不同角度分析它的位置和范围,下节课一开始在全班同学面前展示交流。记住要结合地图进行描述呀!Р教学反思:Р本节的教学是学习区域地理的第一节课,对学生进行系统的区域地理学习方法的指导就显得十分必要;同时贯彻新课标的教学理念,尝试用案例教学的方式学习区域地理,让学生对所学区域有深刻的印象,并掌握学习或了解一个区域的方法,在需要的时候迁移到其他区域的学习上。关于亚洲的地理位置,这是教材安排学生学习的唯一具体大洲的地理位置,所以在设计时特别注重对大洲地理位置、地形的学习方法和学习习惯的培养,便于今后学生在接触其他地区需要分析其位置、地形时可以通过现在的学习提高自己分析、解决实际问题的能力。由于设计意图明确,所以课堂各个环节都有明确的目标和可操作的措施,各环节之间的联系密切,整体感觉一气呵成。这节课的地图比较多,学生的读图能力还比较差,在以后的教学中尽量培养学生读图和分析图的能力。本节课在充分学习并理解地理课程标准的基础上实施教学的,所以始终本着“以学生发展为本”的核心理念来设计教学过程,在教学过程中主要以谈话的方式引导学生结合地图分析、思考,归纳总结,引导学生学会区域分析的方法。
全文预览
