岗证相连就是理论教学与实训操作的对接。Р五、调研结论及建议Р 通过调研,我们了解到“会计群各岗位每年需求量巨大”,同时也认识到“会计人才培养必须切合企业实际需要”。因此,我校完全有充分的理由重开会计专业,同时要注重在专业设置、培养方案、教学运行等方面实现“三结合”,即:实现学校与社会的结合,实现师生与劳动者的结合,实现教学和生产实际的结合,从而构建适应经济社会发展需要的、符合学校实际的、灵活多样的人才培养模式和途径。Р(一)专业发展Р中职学校的财会专业必须经过专业课程的改革,打破学科体系的课程设置,强调专业的实用性,以职业能力为依据;引入案例教学法,提高学生的学习兴趣;重视岗前实习,让学生Р“零距离”专业对口就业;只有这样,中职财会专业才有自己的特色,才能乘上职教发展的列车开创一个新的时代。Р(二)课程改革Р(1)紧贴社会的要求进行课程体系的设置,把社会需求和学生学习需求有机统一。学生进入职业学校后,学习的目标改变了,由升学转为就业,虽然没有了高考的压力,但面临的是更为严峻的就业挑战。我们要在社会调查的基础上,找到学生适合的岗位群,进行合理的课程调整,逐步使财会专业的课程体系与社会的要求相适应。Р(2)打破学科体系课程设置,专业方向课程设计应以职业能力为依据。以职业能力为依据的中职课程设计应以职业岗位技能的专项性和操作性为依据,以培养学生具有扎实的职业技能、专深的岗位业务知识、较强的技术再现能力为目标。Р(三)加强学生综合素质的培养。Р学校在要求学生掌握专业知识和专业技能的同时,应高度重视培养学生的综合素质,教学过程中注重知识以外的素质及能力的培养。Р1、具有较高的职业道德。Р2、具有积极进取的工作态度和热情,吃苦耐劳,塌实肯干。Р3、具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识。Р4、具有基本的文化素养,能够准确理解工作任务。Р5、具有一定的口头表达能力和写作能力。
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