式和课程设置提出了宝贵的意见和建议,对教育教学改革具有很大的参考价值。7、单位提供的适合高职会计学生就业的岗位,主要集中在以下几个:出纳、总账会计助理、仓库管理、统计员。8、企业对职业资格证书要求。在取得会计从业资格证的前提下,取得初级会计师、审计师、经济师等相关职业资格。三、调研启示调研过程中发现,企业对本科和高职的会计人才学历需求较多,且处于同等地位。企业普遍认为,现在的高职毕业生对薪金待遇期望值偏高,不安心在企业中从事会计核算的第一线工作,频繁跳槽,对企业财务管理和毕业生个人的发展都产生不利影响。高职毕业生会计核算能力较强,但学习能力和表达能力欠缺,缺乏独立解决实际问题的能力。针对调研情况,建议我校在会计专业建设中可加强以下几方面工作:1、加强课程建设和教学改革,一方面对开设的专业课程进行模块结构的调整,避免内容交叉重复,构建更科学更完善的课程体系,满足企业岗位能力需求。2、注重岗位需求,加强会计基础训练,熟悉财经税法制度,加强EXCEL操作能力、财务软件操作能力、成本分析能力、报表分析能力等综合能力的培养。在专业知识、能力、素质培养方面,特别要加强学生的实际动手能力和沟通协作能力,适应财务管理工作的需要。3、切实开展院级公共选修课,如电工专业、汽车文化、施工组织、服装生产、计算机组装与维护等一些实用的基建、房地产、金融类基础课程,使各学科互相融合,企业的会计人员要在了解各产品制造流程的基础上开展核算管理工作,因此,大多需要有行业基础知识背景,也可拓宽学生就业面。4、切实加强课内实训环节的教学,通过软件实训和考核提高学生的动手能力。5、进一步加强校内外实训基地建设,深化校企合作,推进工学结合的人才培养模式的改革。6、加强教师队伍建设,加大校内教师“双师型”培养力度,使教学与生产、科研紧密结合;引入企业高技能人才作为兼职教师,教学内容引入企业正运用的先进生产工艺和技术。
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