寻找解决问题的方法。Р教师:从中你能获取什么数学信息?怎样解决这个问题?Р预设:有92本连环画,每班要分30本,求能分给几个班,就是求92里面有几个30,应该用除法解答。Р(2)估算解决。Р预设:求92里面有几个30,用除法解决。92接近90,92除以30可以转化为90除以30,可以分给3个班。Р(3)探究笔算。Р①借助小棒图解决求商问题。Р教师:怎么笔算解决呢?请同学们利用小棒,先分一分、算一算,再说给同桌听一听。Р预设:92里面有3个30,所以商3。Р教师:商写在哪位上?为什么写在个位上?Р预设:因为除到个位,所以商写在个位上。(笔算过程课件展示)Р②商和除数的乘积为什么是90?(是3个30的乘积)Р③试一试。Р2.三位数除以整十数的笔算。Р课件出示:例2 我们学校共有176名学生,每30人组成一个环保小组。Р可以组成多少组?Р教师:这道题应该怎么做呢?先让学生列式在进行思考怎样计算?Р被除数的前两位比30小,该怎么办呢?商应该写在哪一位的上面,为什么?Р学生思考解答:Р理解被除数的前两位不够除,要看前三位,是十七个十除以3个十,170÷30。Р然后想(5)×30接近170且小于176,所以商5。Р学生在教师的指导下完成笔算过程。教师再用课件展示笔算过程让学生再看一遍和自己做的进行对比。Р(三)知识应用РP73 2.做一做Р教师巡视发现问题及时帮助学生解决Р2.解决问题。Р要运走480吨货物,每节车厢限60吨,需要多少节车厢?590吨呢?Р教师指导学生明确用除法解决,然后让学生自己算一算,体验除法在生产生活中的应用价值。Р(四)课堂小结Р教师:今天学习了除数是两位数的笔算除法,在计算的过程中,你有什么收获可以与同学们分享呢?Р教师帮学生把今天的学习内容总结成歌谣:“除数两位看两位,两位不够看三位。除到哪位商哪位,余数小了商就对。”Р作业布置:练习十三1-7题。Р板书设计
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