地评价教学效果。通过教学方式方法改革和教学评价改革,尊重学生在教学中的主体性,促进学生主动学习、能动学习。Р (四)对中职医学检验专业师资与实训基地条件配置的建议Р 职业教育的人才培养应该注重职业能力的培养,因此,作为职业教育的中职医学检验专业的人才培养,必须重视实训教学,为此,学校必须努力增强医学检验专业师资力量,提高师资素质水平,完善实训基地的教学设备。要增强师资力量,提高师资水平,学校应该与医院长期建立教学合作机制,聘请医院检验科的医学检验实践专家担任学校医学检验的兼职教师,充实医学检验专业教师队伍;安排学校医学检验专业教师到临床检验开展医学检验实践工作,为专职教师提供实践学习机会,使教师具备相应的医学检验实际工作能力;通过专、兼职教师轮岗,共同提高医学检验教师的教学水平,使教师能胜任医学检验专业“工-学”结合一体化教学的教学工作,提高教学质量。此外,通过医院与学校的合作,充分利用医院检验科的检验设备和工作环境;加强校内医学检验专业实训基地的建设,按学生未来工作岗位工作内容,完善相应的教学实训设备。通过强内联外,扩展医学检验专业教学实训场所,为学生提供真实的“工-学”结合一体化教学环境,满足学生技能实训需要。利用“理-实”结合、“工-学”结合一体化教学,加深学生对医学检验专业相关理论知识的理解,同时培养学生的职业意识,为学生毕业参加并通过医学检验技士资格考试打下良好基础。Р 以上调研报告说明,根据学生未来工作去向和用人单位对专业人才的能力要求,确定中职医学检验专业人才培养目标,并以县级以下医疗机构医学检验岗位工作任务为依据,通过医院与学校合作,依靠专兼职教师的力量,开发适合于中职医学检验专业教学的“工-学”结合一体化课程,大力开展教学方式方法和教学评价改革,中职医学检验专业人才培养教育质量一定取得实际突破,为社会培养出更多的实用型医学检验专业技术人才。Р (责编黎原)
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