简比的必要性,进一步体会比的意义。Р会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比,并能解决一些简单的实际问题。Р教学重点:会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比。Р教学难点:能解决一些简单的实际问题。Р教具准备:蜂蜜、水、量筒、水杯和自制课件Р教学过程:Р一、制蜂蜜水的活动:哪一杯更甜?Р[课件出示]课本P71图片,同时配上画外音:Р一个男同学说:我调制的一杯蜂蜜水用了3小杯蜂蜜、12小杯水。Р一个女同学说:我调制的一杯蜂蜜水用了4小杯蜂蜜、16小杯水。Р师:他们俩调制的蜂蜜水哪一杯更甜?说说你是怎么想的。Р就这样直接比较他们俩谁调制的蜂蜜水更甜还是有困难,用什么办法来解决呢?请分组讨论一下。Р3:12===1:4Р4:16===1:4Р得出结论:两杯水一样甜。Р二.化简比。Р分数可以约分,比也可以化简。Р0.7 :0.8 :Р师:刚才我们根据比与除法、分数之间的关系,利用商不变的性质或分数的基本性质来化简整数与整数的比。现在请同学们先自己尝试一下化简小数与小数的比和分数与分数的比,然后请同学说一说是根据什么来化简的。Р 0.7:0.8 :Р =0.7÷0.8 =÷Р =7÷8 =×4Р =7:8 =Р =8:5Р化简下面各比。Р15:21 0.12:0.4 : 1:Р请学生独立完成后,说说化简比的方法,全班集体订正。Р三.课堂练习。Р[课件出示]课本P73 第1题:写出各杯子中糖与水的质量比。Р1)写出四个杯子中糖和水的质量比。Р2)这几杯糖水有一样甜的吗?Р3)还能写出糖与糖水的质量比吗?Р[课件出示]课本P73 第2题:连一连Р在学生中开展比赛,鼓励学生独立完成。Р[课件出示]课本P73 第4题: Р(1)(2)题自己独立完成;Р(3)题投球命中率同学讨论完成。Р四、总结Р师:同学们一起来总结本节课学习的内容:Р阅读数学课本P72比的化简。Р我们是根据什么来化简比的呢?
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