学习。对作文评点是一种很好的学习方法。教师有计划地指导学生自评作文,有序地培养学生评改作文的能力,是新课程改革中探索作文教学的一条有益途径。《语文课程标准》中明确要求,初中生“要养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。能与他人交流写作心得,互相评改作文,可以分享感受,沟通见解”。因此,让学生自己评改作文,好处多多。?教师在指导学生评改作文的过程中,不仅要教给学生修改的方法和步骤,还应帮助学生掌握写作的技能。学生在教师的引导下,通过自改和互改作文,取他人之长,补自己之短。在评改的过程中,教师随时关注学生修改作文的态度、过程、内容和方法,使他们逐步熟悉评改要领,提高修改质量。每周的作文评改课,实际上是一节综合的语文实践课。同学们互评作文,除了从立意、构思、选材等方面进行修改外,还需运用书本上学习的语法、修辞等汉语知识对所评改的作文进行语段、字词,甚至标点方面的修改。修改作文时,学生如遇到不通顺的句子、不懂得的字词,可求教老师或借助工具书解决,也可同学之间共同协商解决。学生在评改作文的过程中,通过这一系列综合的语文实践活动,有助于培养学生的阅读能力、表达能力和语法修辞能力,整体提升学生的综合语文素质和文化素养。Р 五、结集保存Р 结集保存学生竞赛作文、优秀学生习作、教师下水作文等编辑成一本书在师生中可以引起良好影响,为学生提供了较好的作文示范。作文集内容丰富多彩。有的写出了对家乡的热爱;有的体现了对人物的赞美;有的道出了同学们一颗感恩的心;还有孩子们自己心中的小秘密和读书的感受,还有孩子们对美好未来的大胆构想……这些文章像朵朵绽放的鲜花,它们美丽、芬芳,各自灿烂着,真真实实地反映了师生的思想和感受,抒发着对生活的真情,展示了写作的魅力。Р 简单的事情重复做,重复的事情认真做,只要师生用心驱动自己的笔,辛勤写作,就能提高写作水平,还能享受到写作的乐趣。
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