渗透每一个家庭,任重而道远。学校的导又是何等的重要,不仅导好学生,更要导好家长,在学校与家庭之间搭建沟通桥梁,用好家长学校平台,不定期组织家长在学校参加专门的讲座和演讲;建立亲子阅读QQ群,利用这个有利便捷的平台,关注孩子在校与在家的阅读活动,让家长、学生、教师之间,交流亲子共读的经验和方法,及时关注孩子在校与在家的阅读活动以及阅读感受。Р(2)亲子共读,优在兴趣,乐在过程。在应试教育大行其道的今天,整个社会对分数的追求,让课外阅读遭遇过分功利性的目标设计,阅读不再是单纯的心灵放牧,兴趣从何而来?对亲子共读的过程评价始终缺乏相应的激励监控机制,阅读的兴趣如何在阅读的过程中体现,如何做到兼顾?Р(3)亲子共读,功在日常,贵在坚持。学校将亲子阅读作为常规来抓,家庭把亲子阅读融入到每天的日常生活中一项每天不可缺少的一项任务。现在孩子已经进入视觉和读图时代,一些孩子只习惯看图,对文字则比较迟钝;其次,网络的普及,游戏的诱惑,家长自己的兴趣和嗜好,必将和亲子共读有冲突,又怎能让家长和孩子坚持到底呢?Р(4)亲子共读,资源共享,意在融合。我们新龙社区即将成为常州北部新城区最大的小区。社区的人力资源、家庭学习的物质资源、家庭互动的经验资源、社会力量的推动资源、生态环境的交互资源加以整合、完善,如何有机结合一起,这真是我们深入思考的问题。Р以上这些思考,有待我们教育者和家长不断努力探索。亲子相伴的阅读,心灵收获的分享;家庭教育,阅读为先。让每一个孩子学会阅读、乐于阅读、享受阅读,在阅读中发展思维,不断完善自我,是每个家庭、每位教育者不可推卸的责任!我们相信:在孩子的阅读人生中,一定会有更多精彩的收获!Р参考文献:Р陈皎娇著.亲子共读的心里学研究【D】;西南大学;2009Р张萍著.亲子阅读指导有效性策略研究浙江省舟山小学 2010Р梁风娇著.小学家庭“亲子阅读”的实践与实施策略初探 2011
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