各数来表述日常生活中事物的数量,初步建立数感,并能进行交流。Р3、会用5以内各数表示物体的个数。Р重Р难Р点Р会写1――5各数,初步建立数感。Р课Р堂Р结Р构Р主Р要Р教Р学Р过Р程Р Р一、导入:Р出示主题画:Р问:你认为这幅图是什么意思?画的是什么?Р 你从这幅图中看到了什么,想到了什么?Р二、主动探索:认识1―――5各数Р(一)认真观察,主动学习Р1、认识1Р(1)问:你看到图中有哪些物体是用1表示的?(学生随意回答)Р 师:凡是象这样:1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。Р(2)你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的?Р(3)请你拿出1根小棒Р2、认识2Р (教学方法同上)Р3、认识3Р(1)问:图中有哪些物体是用3表示的,请你说一说。Р师:象这样的,就可以用数字3表示。Р(2)你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的?Р(3)请你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以摆成一个什么图形?请你摆一摆。Р4、认识4、5Р (教学方法同上)Р(二)、出示计数器Р先拔一颗珠,问:你认为可以用数字几表示?Р (学生回答,教师板书:1)Р如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?Р 板书:2Р如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?Р 板书:3Р如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?Р 板书:4Р如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?Р 板书:5Р 板书:1、2、3、4、5Р(生:正、反读)Р问:3的前面是几?后面呢?与2相邻的两个数是几?与4相邻的两个数是几?Р(三)、教师说,学生操作Р1、请你伸出4个手指头 2、请你画出3个三角形Р3、请你拿出5个圆片。Р三、教学写数字1――5Р1、教师教拿笔姿势Р2、教写每个数字的起笔,运笔、落笔。先教师示范,紧接着,学生书空,然后学生在书中描红。Р四:练一练Р 第21页的第1――――4题,学生做在书上Р(1)学生互评(2)集体评(3)教师评价
全文预览
