是信息技术教师,对综合课程中的很多知识很难把握,所以在培训的过程中,最好能够几个老师一起组成团队,组合时可以选择不同学科、不同学校、不同年龄段等拼成团队,通过合作学习,共同完成一个综合任务,这样才能把信息技术真正应用到教学中,学以致用。永康市实验学校Р 吕叶妙Р提建议Р朱晓岚:如果能够分享利用信息技术组织课堂教学实践案例示范学习效果会更好。Р郎光福:本次活动能多一些理论与实际的观摩就更好了。Р陈晓阳:能够多一些课堂实录及点评,会更好。Р董青妹:专家的视频虽然很好,但是能够多一些课堂实录及点评我想对提升我们的信息素养会更好。Р张宁:我觉得专家的视频中,虽然内容很好,但是缺少互动,总有一种听大课的感觉。所以建议以后的专家讲课视频,多一些与下面学员的互动,甚至如果条件允许的话,可以在线直播专家的讲课视频,学员可以在下面实时提问,如此效果会好很多。Р倪妙园:专家的视频虽然好,而且还能根据自己的时间来调配,但是正如前面有些老师说到,如果能再多些关于信息技术的课堂实录就更好了。Р应晨羚:缺少互动与交流,而且觉得视频资源不够丰富,像一些微课设计,数字故事的制作还是希望有课堂实例分享。Р编者的话Р虽然有了这样一个相对成熟的学习模式,内容上也有层次的进阶和提高,然而参训人员多,每个坊主管理50-100人,既要完成自己的学习,还要批阅学员的作业,教研计划和教学设计。暂且不论坊主的水平怎么样,但可以肯定的是,繁重的批阅任务势必让学习流于形式,参训的效果大打折扣。而且,参训老师平时工作比较繁忙,要挤出课外的时间来进行学习,他们对于种类繁多的作业,有点力不从心,疲于应付。对于这种只提供平台和资源,不提供业务水平指导和互动的学习形式,让网络学习的弊端显露无疑。Р总而言之,信息提升工程对于教师教学理念的更新有助推的作用,虽然效果不可衡量,但至少能从教师的一个需求点出发,以点带面,带动教师信息能力的提升。
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