初中篮球运球公开课教案

体前换手运球手的正确击拍球的部位)Р教师点评Р教师讲解方法、规则并示范,强调比赛安全。Р教师讲解方法、要求并示范,强调奔跑中的速度Р听讲,观察示范,看教师的示范动作模仿和学练Р能力展示Р学生认真听讲,完成练习Р小组点评Р听明规则、方法,积极参与游戏,体验游戏的乐趣同时将运球与奔跑结合。Р听明规则、方法,敢于展示自己,奔跑时不能乱。Р行进间运球:如图Р ◎◎▲▲Р ◎◎▲▲Р★Р ◎◎▲▲Р ◎◎▲▲Р ◎◎▲▲Р游戏:如图Р◎◎▲▲Р◎◎▲▲Р◎◎▲▲Р◎◎▲▲Р◎◎▲▲Р★Р27Р中Р到Р大Р大Р愉Р五.整理放松、小结Р放松身心Р教师领做Р学生积极参与,完全放松身心。Р组织:如图Р3Р悦Р身Р心Р采取语言提示调整呼吸使身心逐渐放松Р2、手腕、手指放松Р3、回收器材Р4、布置课外作业Р5、下课Р师生互评Р总结本课Р布置课后作业:课余时间练习运球、传球Р收回器材Р学生自评Р收回器材Р▲▲▲▲▲▲Р▲▲▲▲▲▲Р◎◎◎◎◎◎Р◎◎◎◎◎◎Р ★Р小Р器材Р篮球 41 个,标志物4个,篮球场1块Р预计心率:115~125次/分Р运动密度35~45%Р课后反思和小结Р100%的学生能运球,大多数的学生能较好的运稳球,小部分的学生在较快速度下能运稳球;还有小部分学生运球时,安拍球的位置,按拍球动作错误以及力度不足,导致不能运稳球;本课采取分组探讨合作学习的方式,从学生学练的量来看达到本课的要求,从探讨合作学习角度来说,对学生的思维有一定的冲击性和开发性,学生之间可以互相讨论,得出学练的方案,然后去实践,经过实践后,寻找方式来验证学习的效果,如果还没有解决学习的问题,那么继续开动脑筋,想出合适的学习方案,直至解决学习的难题,从而达成学习的目标或者接近学习的目标。从本课来看,学生之间欠缺主动的探讨,这也是本课设计的一个“难”点,合作学习方面,学生能够组织在一起学习,总的来说还算比较理想。