度计示数变化改为观察并记录两物质升高相同温度时的时间,这样做的好处是使实验结论更直接; Р Р七、实验原理:Р通过控制两物质质量相等、吸收热量相同、升高相同的温度等因素,来观察手中的秒表。升高相同温度时,所用时间较长的物质吸收的热量自然多一些,单位质量吸收热量的能力更强(即比热容更大一些)。Р说明:完成实验时需控制的几个量Р⑴两试管型号相同、质量相等;Р⑵试管中的水和食用油质量相等;Р⑶试管中的水和食用油初温相同(可将两试管放入装有冷水的同一烧杯中1~2分钟);Р⑷相同时间内两试管吸收的热量相等;Р⑸两试管中的液体升高相同的温度;Р改变的量:Р⑴升高相同温度时所需要加热的时间不同;Р⑵升高相同温度时所吸收的热量不同。Р八、实验操作步骤:Р⑴将装有质量相等的水和食用油的试管插入事先准备好的同一烧杯的冷水中1~2分钟,保证两试管中液体的初温相同;Р⑵将初温相同的两试管从冷水中拿出来同时放入正在加热的石棉网上,并放入温度计(同时按下秒表开始计时),观察通过热传递获得热量的两试管中温度计的变化;Р⑶在温度计达到70℃时分别记下所用的时间;Р⑷比较升高相同温度时所用时间的不同;Р⑸得出结论:升高相同温度时,所用时间较长的物质吸收的热量较多,吸收热量的能力较强(比热容较大)。Р九、实验效果:Р通过实验改进,在教学中学生更容易接受比热容的概念,更容易弄懂比热容较大的物质在质量相等、初温相同、吸收热量相同的情况下,温度变化较小;或比热容较大的物质在质量相等、初温相同、温度变化相同的情况下,吸收热量较多;并运用这些知识解释一些常见的日常生活实例。Р十、自我评价Р 该实验的改进比原实验更容易控制一些量的变化,实验数据误差更小,实验结论更直接,便于学生理解知识和解决实际问题。如果将酒精灯换成两个完全相同的电加热器,我认为相同时间内吸收热量相同误差更小,因学校实验室没有,故只好等以后再改进。
全文预览
