物理创新性实验设计

和八理念5.物理创新性教学九行为二.报告采用教学方法:(科学探究、实验实践、互动合作)1.创新实验设计理论提升归纳与创新实验设计实例相结合2.创新实验设计演示与讲解讨论探究互动相统一3.创新物理教育理念与创新物理教育实例相交集三.报告内容结构框架:1.物理创新性实验设计的重要性和必要性21世纪是创新教育的世纪,物理教学改革的核心是培养学生的创新意识和创新能力。目前,我国中等物理教学人才观、实验教学理念、实验教学内容、实验教学形式、实验教学方法和实验教学评价等所形成的培养模式陈旧,仍然是以验证性实验为主,以模仿性操作为主,缺乏具有一定创新因子的物理创新性实验,远远不能适应当今社会对创新人才的需求。物理学是一门以实验为基础的学科,物理实验在物理教学中占有重要地位,特别是物理创新性实验在进一步提高教学质量,培养创新性人才方面具有不可替代的重要作用。“创新”可分为三种类型:1.相对于个体来说是前所未有、首次出现的事物;2.相对于所属群体来说是他人未涉足、提出或实施的事物;3.相对于全社会来说是独创的、具有社会积极意义的新事物或新活动等。物理创新性实验设计是以培养创新性人才为先导,改进传统物理学实验原理,改革传统物理学实验方案,突破固定实验方案和实验仪器厂家生产仪器设备的束缚,创新性的运用物理学理论和物理学实验原理,创新性的设计实验方案、自选、自组和自制实验器材、简约物理实验仪器、优化物理实验效果、创新性的完成物理学实验,具有一定创新因子的物理学实验。物理创新性实验设计能有效促进学生熟练掌握和灵活运用所学物理知识和理论,极大激发学生学习物理的主动性和积极性,更有利于启发、引导和训练学生的创新思维、使学生逐步掌握实验科学研究方法,更有效地培养学生的物理实验设计能力、物理创新能力和物理实践能力。国家教育部本科教学工作水平评估专家组在观看我们的物理创新性实验设计时给予了充分肯定和高度评价。