和小数,帮助学生形成对小数的初步印象,这些小数都是学生自己搜集的,学生感到亲切调动学生的学习兴趣)Р二、认识小数点,会读写小数。Р(出示PPT)读小数练习读小数总结读小数的方法Р设计意图:(通过教师的介绍与学生的自主练习,是学生有效的掌握小数的读、写的方法,及时练习让学生及时巩固读写小数的方法。)Р三、理解生活中的小数的实际含义Р(出示PPT)合作学习,理解小数Р理解以元做单位的小数、讨论以元为单位的小数。Р例:书上将5.98元改写成5元9角8分Р 设计意图:(从具体情境中提出问题,并解决问题,体现了数学知识在生活中的价值。另外,让学生采用与同伴交流的形式,发挥了他们的主体作用,并且与旧知识紧密联系,降低了新知识的难度,调动了学生的学习积极性)Р以“米”为单位的小数的意义。Р出示米尺理解十分之几可以用一位小数表示,进行简单练习。Р理解百分之几可以用两位小数表示,进行简单练习。Р设计意图:(学习的过程应该是探索的过程。放手让学生探索,不失为一个好的教学方法。在新知的教学开始,不探索知识的主动权教给学生,让学生自己探究一位小数和十分之几的关系,有助于培养学生的思维能力。)Р 四、习题设计方面Р 1、练习二十一的第1题Р2、让学生填一填、小法官,巩固本节课知识。Р设计意图:(教师将枯燥的练习融入到实际的生活中,促使学生始终以饱满的人情参与学习。让学生在练习中巩固小数的读写及含义)Р 五、课堂小结浅谈收获Р设计意图:(通过交流让学生简单反思自己本节课所学知识和情感体验,从而树立学好数学的信心。)Р 板书设计:Р小数的初步认识Р0.40 , 29.90 , 160.81 ……叫做小数Р1分米= 0.1米 1厘米=0.01米Р3分米=0.3米 3厘米=0.03米Р18厘米=0.18米 1米31厘米=1.31米Р人教版小学数学三年级下册《小数的初步认识》说课稿Р 兴庆区回民实验小学蒋海霞
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