”字,强调写法。Р2、让学生说说记忆的有效方法。Р二、按课文内容或要求填空。失分原因:失分之一:错别字现象还有普遍出现(同音字和形近字)。失分之二:不会背诵、填写错误。Р1、师生共同讨论:如何避免课文会背却会写错别字的现象?(理解句意,根据字义在语境中记忆)Р2、根据同学和老师的方法尝试有效记忆。Р四、阅读部分。 Р1、第18小题:选择句子所使用的说明方法。失分原因:说明方法掌握不好。Р拓展练习:Р课外阅读二:非连续文本的阅读,得分率也偏低。Р学生说说自己当时这样选的想法。Р根据学生回答指导解题技巧Р第16小题标点符号的扣分,失分严重的因素是:一看到表示感叹的词,或拟声词,就用上!,没有去联系上下文读一读,用上哪个标点更合理。Р解题技巧:根据句意,练习上下文判断标点符号的运用,感情强烈用“!”,感情不强烈用“,”。Р课内短文阅读中的“我再次把乞求的目光投向了父亲”联系上下文猜一猜,此时会想…错误率高。很多同学一看到你会想什么,就非常得意,随意乱想,就没有得去根据具体的语境来写。这样的题目,同学们做得非常不好,原因可能是,做题大意,没有用心思考;再则也是具体如何联系的方法不会运用。Р失分学生读读自己所写的句子Р满分学生读读自己所写的句子Р共同寻找原因Р五、习作讲评 Р1、分析习作的要求 Р2、分析本次作文的不足:有些同学写事不够具体,没有细致的描写,好似无味的白开水;有些同学事情是写具体了,但语言太通俗了,好词好句用的极少。 Р3、怎样把一件事例想具体呢? Р首先,你应该根据所给的事情的起因选取材料,具体的事例想完整。然后,再围绕事情的发展过程,回忆细节,如人物的动作、语言,当时的心里想法、表情等,写得越具体就越好。 Р4、选此次考试中作文优秀者的作文读给全班学听。 Р六、谈谈收获Р1、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧!Р2、请考的最好的同学向全班同学介绍考试经验。
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