多的时间用在错因分析与思路启发上。 听力共四道题。第一题听录音,选择所听到的单词,出的大部分是书上的白体词,从试卷得分情况看,第2、5小题失分较多,原因是这几组单词或音标的读音十分接近,使学生不易判断,但也有不少同学得满分。第二题,听音,选Р听到与录音内容相符的图片,主要考察学生对本册重点句型的理解,一部分学生都未能得满分,主要丢分在1、4、5小题,对句型掌握得不好。第三题,听音给图片标序号,主要考查学生们对课本短语的掌握情况。第四题听音判断句子与所听句子是否一致,考察了学生们对本单元句子和单词语音语调的朗读情况。Р笔试部分,共分八个大题。第一题考查学生对句子写的能力,学生满分很多。第二题按要求写出下列各词的适当形式,考察了这两个单元的重点:动词的第三人称单数和过去式,还有反义词等。因为平时练的较少,大部分同学都未能得满分。第三题,选择不同类单词,第四题单项选择,主要考查了对单词和举行短语的掌握情况,只有部分同学都能得满分,小部分同学对单词短语的意思、时态掌握不牢,所以丢分。第七题连词成句,失分率高,部分同学对课文句子掌握不牢,使得位置混淆了。Р 4、学生讲评Р请学生发言主要是为了暴露思维过程,包括典型错误的思考,巧妙的思考等,以对其他学生起到警戒、示范作用。具体有:错误让学生“改”;思路、解法让学“讲“;注重学生“练”。Р 5、课堂小结Р 这份试题从整体上来说稍偏难,但注重基础,考察了本册书几乎所有的重点、难点,覆盖面很广,不失为一份好试卷。有的题目虽然较难,但都没有脱离教材。从学生做的情况看,每班的优秀率、及格率都令人不满意。今后在教学过程中,不能只注重基础练习,要在基础上有所提高。Р6、检测、反馈矫正:Р当堂检测、反馈矫正的目的是帮助老师检验学生的学习质量,及时调整教学策略,同时也给学生重温知识、体验成功的机会。Р7、布置作业Р 将本次测试中自己做错的题目写入纠错本。
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