2、感受诗中春天的景色。Р课前准备Р 课文插图;学生搜集描写春天景物的古诗。Р课时安排Р2课时Р活动过程Р第一课时Р教学时间:Р一、导入新课Р 教师引述:我国宋代有个诗人叫叶绍翁,大家知道吗?对前面我们刚学习过一首他写的秋天的诗,今天我们在来学习一首描写春天的诗。Р《游园不值》...叶绍翁Р应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。Р春色满园关不住,一枝红杏出墙来。Р二、自主学习,初步感知Р 1.自由朗读:放声朗读古诗,借助拼音读准字音,读通、读正确这首诗。Р 2.同桌互读:要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。Р 3.小组合作学习:交流已读懂的字词、解决不理解的问题,老师巡回指导。Р 4 .课堂交流:小组指派代表交流,一起解决疑难问题。Р三、再读感悟,体会情感Р 1.自由读诗,边读边在脑海中浮现画面:诗歌描绘了一幅怎样的情景?Р 2.小组交流,组内成员互相补充。Р 3.指名描述画面,教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。Р 4.感情朗读:带着这样的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。Р四、图文结合,熟读成诵Р 根据诗意,参照插图,熟读课文,练习背诵。Р五、拓展延伸Р 搜集描写春天的Р第二课时Р教学时间:Р一、导入新课Р 春暖花开,万物复苏,大自然中一派生机昂然的景色。不少文人墨客用诗句来表达自己的情怀。交流课前搜集的有关春天的古诗。Р二、拓展眼界,增长知识Р 1、杜甫《春夜喜雨》Р好雨知时节,当春乃发生。Р 随风潜入夜,润物细无声。Р 野径云俱黑,江船火独明。Р 晓看红湿处,花重锦官城。Р 2、贺知章《咏柳》Р 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。Р不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。Р三、初读古诗,整体感知Р 1、自由读,教师巡回指导。Р 2、指名读,教师随时订正错字。Р 3、集体读。Р四、细读古诗,体会意境Р 1、细细品读,自己感受诗中意境。
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