的要求:(1)读正确,读通顺,有感情。Р(2)读、想、交流古诗意思及用处。Р3.检查效果及指导:Р(1)指名读并评议:正确、通顺、有感情。Р(2)读的方法:停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。Р(3)朗读示范。Р(4)学生自由读。Р(5)抽查理解及用处。Р(5)背诵:Р六、教学反思:Р第四单元边塞Р一.诵读内容:《千字文》(四)Р二.教学目标Р1.熟读会背《千字文》16-20则。Р2.了解这5则意思。Р3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。Р三.教学重点:熟读会背。Р四.教学难点:理解与背诵。Р五.指导过程:Р1.谈话激趣(略)Р1.明确诵读内容:《千字文》16-20则。Р2.提出诵读的要求:(1)读正确,读通顺,有感情。Р(2)读、想、交流古诗意思及用处。Р3.检查效果及指导:Р(1)指名读并评议:正确、通顺、有感情。Р(2)读的方法:停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。Р(3)朗读示范。Р(4)学生自由读。Р(5)抽查理解及用处。Р(5)背诵:Р六、教学反思:Р第五单元气概Р一.诵读内容:1、《凉州词》2、《剑客》3、《乌江》Р二.教学目标Р1.熟读会背这三首古诗Р2.了解这三首古诗意思及出处。Р3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。Р三.教学重点:熟读会背。Р四.教学难点:理解与背诵。Р五.指导过程:Р1.谈话激趣(略)Р1.明确诵读内容:1、《凉州词》2、《剑客》3、《乌江》Р2.提出诵读的要求:(1)读正确,读通顺,有感情。Р(2)读、想、交流古诗意思及用处。Р3.检查效果及指导:Р(1)指名读并评议:正确、通顺、有感情。Р(2)读的方法:停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。Р(3)朗读示范。Р(4)学生自由读。Р(5)抽查理解及用处。Р(5)背诵:Р六、教学反思:
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