导学生学习采茶舞的律动。Р(三)欣赏山西民歌、云南民歌《绣荷包》Р(1)老师介绍“绣荷包”调的由来及观看形态各异的荷包。Р师:在我国传统民俗中,“荷包”是青年那男女交往的一种“信物”,各地的“绣荷包”调多用来表现女性对意中人的深切四年和期盼之情。Р(2)对比欣赏云南、山西民歌《绣荷包》。Р唱词:云南《绣荷包》段式结构相对自由。Р山西《绣荷包》段式结构相对规整。Р旋律:云南《绣荷包》音调委婉细腻。Р山西《绣荷包》音调明媚缠绵。Р(3)引导学生探讨两首“绣荷包”不同的音乐特点。Р(4)随乐学唱,并引导学生探讨小调传情达意的功能。Р(四)欣赏《月儿弯弯照九州》Р(1)聆听老师范唱歌曲《月儿弯弯照九州》。Р(2)引导学生探讨歌曲表达的心情。Р(3)老师简介歌曲的来历。Р唱词:七字句的结构形式。Р旋律:旋律线丰富多变,表现力强。Р(4)随乐学唱歌曲1-3遍。Р(5)引导学生有感情的演唱歌曲。Р(五)欣赏《王大娘钉缸》Р(1)播放歌曲《好汉歌》,并引导学生随乐哼唱。Р(2)播放民歌《王大娘钉缸》,引导学生探讨:这首歌曲与《好汉歌》有何异同?Р唱词:上下句的结构形式Р旋律:生动活泼,诙谐幽默,富于亲切感。Р(3)简介《好汉歌》的创作来源。Р(4)老师引导学生随乐跟唱《王大娘钉缸》Р(六)课堂探讨与延伸Р1、老师引导学生讨论这五首歌曲有什么共同点?Р2、听辨活动:播放小调、山歌、劳动号子等三首民歌片段,巩固复习汉族民歌的相关知识。Р3、教师和学生共同分析:Р(1)曲调具有流畅、婉柔、曲折、细腻的艺术特点。Р(2)节拍规整而不拘泥,节奏感鲜明而强烈。Р(3)结构大多以单曲体为基础,讲究结构内部的规整性和匀称性。Р(4)唱词中的衬词、衬腔定型化和规整化。Р(七)小调的概念:小调是民歌的一种体裁,是流行于城镇、里巷的民间歌曲,在艺术上有较多的加工。其音乐结构大多方正均衡,节奏规整,曲调细腻婉柔。
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