碳生活知识,加深学生对低碳生活的认识,提高师生的低碳生活意识。Р(2)启发学生对生活中的低碳生活知识进行了解,并开展相关画科学幻想画、科普小报等活动。Р(3)收集低碳生活的的图片进行展示。Р(4)各班准备开展“爱护地球低碳生活——从节约做起”主题班会。Р2、活动体验阶段:Р(1)校科技辅导员宣传环保和低碳生活知识,加深学生对低碳生活的认识,提高师生的低碳生活意识。Р(2)各班开展环境污染走访调查,完成调查表。Р污染类别Р污染来源Р与健康的关系Р改进措施Р大气污染Р水污染Р土壤污染Р农药污染Р辐射污染Р热污染Р(3)发动全校学生收集低碳生活的的图片进行展示。Р(4)各班开展“爱护地球低碳生活——从节约做起”主题班会,了解低碳生活的内容和相关知识。Р学生小组分析调查资料、撰写调查报告、心得。Р(6)制定优秀创意方案、收集节约金点子、撰写科技小论文等。Р 六、活动预期效果和呈现方式:Р通过本次实践活动,学生能够初步掌握科学的学习方法,会收集、整理信息资料,能自己设计活动方案进行探究实践,具有友善交往,协调工作,敢于探索的品质,动手动脑能力,创造思维,科学探索,分工协作,团队精神等方面都得到进一步的锻炼与提高。我们期望通过这次节约用电的科技实践活动,编撰完成适合当地学生的校本教材,长期开设起节约用电的教育课程,培养学生从小树立节约用电、科学用电的思想;研究节约用电的科学方法,深入农村社区推广应用,广泛宣传节约用电、科学用电的理念;充分利用各级媒体为我们的科技实践活动宣传造势,面向全社会宣传节约用电的意识,在当地掀起学科学、爱科学的科普热潮。Р效果评价标准与方式:Р 此次活动的开展情况,将进行多维度的评价,以便全方位检验学生在此项科技活动当中获得的收获和体验。例如:进行成果展示,评价学生各类作品;走进社区进行活动效果的宣传;聘请家长、科技辅导老师、各班科技代表对此次活动效果进行评价。
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