教师积极参加主管部门组织的宣传活动、书法比赛、演讲比赛及其他实践活动。Р2.对幼儿语言文字的训练与要求Р(1)小班幼儿能听懂普通话,学习使用普通话。Р(2)中班幼儿愿意用普通话与同伴交流。Р(3)大班幼儿能用较标准的普通话连贯地表达。Р(4)幼儿在集中教学、游戏活动中说普通话,在生活活动中与教职员工和其他幼儿相互之间交谈时说普通话。Р(5)幼儿对图书和生活情境中的文字符号感兴趣,知道文字表示一定的意义。Р3.对家长语言文字的训练与要求Р(1)要求每位家长进入幼儿园都要坚持讲普通话。Р(2)家长在生活中要以身作则,不能说脏话。Р(3)家长在签署园内资料时要写规范字。Р(4)引导幼儿说普通话,积极参与园内开展的“推普周”活动。Р通过对全园教师、幼儿、家长语言文字的强化训练,营造一种良好的校园规范化用语用字氛围,促进幼儿园开展语言文字规范化示范幼儿园创建活动的进程,使我园真正成为语言文字规范化示范学校。Р(五)检查考核Р1.幼儿园要将使用普通话和规范字纳入新教师培训和教师继续教育活动,结合幼儿园工作的全局进行统筹安排。组织相关人员对全园教师每期进行一次普通话水平和规范用字的检测。Р2.要加强幼儿一日活动的巡查,对活动中不使用普通话、不使用规范字的老师、幼儿、家长要给予积极的指正和记录。对情节严重的教师要按照考核条例予以处理,对情节严重的幼儿要进行针对性的教育,对情节严重的家长要进行谈话。Р3.对教师的教案、反思、笔记检查中要加强对使用规范字情况的考核。Р4.老师普通话水平和使用规范字的考核成绩要记入教师的业务工作档案。Р5.坚持把语言文字达标工作作为评选先进教师、聪明宝贝、优秀家长的重要条件。Р(六)档案收集Р各科室、各组要按照幼儿园统一分配的工作任务做好相关的文字、图片、音像资料的收集与整理工作,对已经整理好的档案资料要及时送交园务处保存,对不合格的档案资料要按照要求及时整改。
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