貌、守纪律等良好品德、行为、习惯,以及活泼、开朗的性格。萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣。Р 三、幼儿教育工作者应热爱幼儿教育事业,爱护幼儿,努力学习专业知识和技能,提高文化和专业水平,品德良好,为人师表,忠于职责。尊重、爱护幼儿,严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。Р 四、幼儿园(学前班)必须切实做好幼儿生理和心理卫Р 生保健工作。幼儿园(学前班)应严格执行卫生部颁布的《托儿生理和幼儿卫生保健制度》以及其他有关卫生保健制度。建立卫生消毒、病儿隔离制度,积极做好计划免疫和疾病防治工作。建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。建立房屋、设备、消防、交通等安全防护和检查制度,幼儿接送制度(教师与家长实行交接制),防止发生失火、触电、走失、砸伤、摔伤、溺水、食物中毒、药物中毒、吞食异物和防止幼儿将异物放入眼、耳、鼻、口内等事故。应加强对幼儿的安全教育。保证幼儿饮水,为幼儿提供方便条件,培养幼儿良好的大、小便习惯。积极开展适合幼儿的体育活动,每日户外体育活动不得少于一小时。Р 五、幼儿教育的原则是:体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透,有机结合。遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。Р 教育活动中,面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。合理地组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。Р 幼儿园(学前班)的教育活动是有目的、有计划引导幼儿主动活动的,多种形式的教育过程。应根据不同教育内容, Р 充分利用周围的有利条件,以积极运用感官为原则,灵活地运用集体活动与个别活动相结合的形式,为幼儿提供充分活动的机会,注重活动的过程,保持愉快的情绪,促进幼儿能力和个性的全面发展。
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