论是铁钉还是硫酸铜溶液变色都不明显;中浓度、高浓度的硫酸铜溶液中铁钉变色现象明显,但硫酸铜溶液变色现象不明显;一般硫酸铜溶液要放置10分钟左右才略微能感觉到颜色有些变化了,时间长、效果不理想。于是,又尝试改变与硫酸铜反应的铁钉,先后换用粗细不同的铁丝分别试做实验,经过多数实验比较,发现将细铁丝多卷折几下(细铁丝多次卷折可增加了与硫酸铜溶液的接触面积),放入中浓度硫酸铜溶液中,大概1、2分钟无论是细铁丝还是硫酸铜溶液都出现了明显的变色现象,达到理想的实验效果。Р2.引入趣味化学实验,激发学生的探索愿望Р本课在巩固应用时本人选择演示趣味实验:“茶水——墨水——茶水”,教学效果十分理想。Р视频展示台上放置一杯棕黄色的茶水,用玻璃棒在茶水中搅动一下,大喊一声“变,此时,茶水立刻变成了蓝色的“墨水”。接着,又将玻璃棒的另一端在“墨水”杯里搅动一下,大喊一声“变”,果然,刚刚变成的蓝“墨水”又变成了原来的“茶水”色了。Р进行这个演示实验时,由于有了前面的教学,学生很快会依据所看到了实验现象——颜色变化来判断这是化学变化。这时可简单介绍一下这个实验的原理:原来玻璃棒的一端事先蘸上绿矾粉末,另一端蘸上草酸晶体粉末。绿矾粉末遇到茶水会产生新物质,从而使茶水变成了“墨水”。而草酸具有还原性,可将产生的蓝色的“墨水”消失了,重新显现出茶水的颜色。神奇的实验现象,鲜明的颜色变化,给孩子留下了深刻印象——颜色变化这是因为发生了化学变化。这是个十分有趣的化学变化,学生兴趣十分浓厚邀,激发了学生进一步探索的愿望。Р二、本课教学有待改进之处:Р1.个人认为这个内容还是有些难的,这节课的学习中需要很多之前的知识的积累,同时也能比较好的反应出学生之前知识掌握的情况,所以课前还要多提供更多的生活中的化学变化来丰富学生的认识。Р2.平时还要多多培养学生良好的观察、实验的记录习惯,并重视培养如何运用这些记录的能力。
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