整理、分析,掌握国内外研究现状。Р4、制定课题研究计划,设计课题研究方案,理清课题研究思路。Р(二)实施阶段(2015.12—2017.2)Р1.各参研人员制定实施计划,并做到研究与实践相结合。Р 2.积极探索数学文化对学生数学学习能力提高的培养策略,努力构建数学能力培养的评价模式体系。Р 3.定期召开研讨会,参研人员作中期报告,及时反馈、矫正,及时交流经验。Р 4.积累、收集研究的数据和具体材料,包括有关计划、测试结果论文报告和音像材料等。Р(三)总结阶段(2017.3—2017.6)Р1.课题组整理资料、进行数据处理、结果分析。Р2.撰写研究报告《数学文化对小学生数学学习的影响研究》。Р四、课题预期研究成果Р本项目实验对象Р全校师生Р预计完成时间Р2017.6Р主要阶段成果Р序号Р研究阶段Р(起止时间)Р阶段成果名称Р成果形式Р承担人Р1Р2015.12—2016.7Р课题研究报告Р书面Р2Р2016.7—2016.10Р教学案例集Р书面Р3Р2016.11—2017.5Р论文集Р书面Р最终研究成果Р序号Р完成时间Р最终成果名称Р成果形式Р预计字数Р参加人Р1Р2017.5Р数学文化对小学生数学学习的影响研究Р书面研究Р报告Р20000Р课题组成员Р2Р2017.5Р数学文化对小学生数学学习的影响论文集Р书面Р25000Р课题组成员Р五、申请人所在单位意见Р本单位完全了解重庆市教育科学规划课题的有关管理规定,完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。保证课题负责人之申请书所填写的内容完全属实,课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作;本单位能够提供完成课题所需的时间、经费和条件;本单位同意承担课题的管理职责和信誉保证。Р 公章:Р 负责人签章: 年月日Р六、总课题组意见Р组长签字Р年月日Р七、课题管理单位审批意见Р Р 领导签字Р 单位盖章Р 年月日
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