教师课堂教学必须养成的重要习惯;Р(8)不断更新——教师走向终身发展的基本原则。Р3、教师形象的塑造应从哪些方面入手?Р答:(1)仪表。主要包括衣着、发式、修饰、打扮等,是教师展现在学生面Р前的外部形态。Р(2)举止。包括坐、立、行的姿势,以及表情、动作、行为习惯等。是教师与学生交往中的“人体信号”。Р(3)语言。要规范纯洁,准确鲜明,生动幽默。这是教师在教育教学中使用的最主要的手段。Р(4)礼仪。主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和。Р4、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异。Р(1)对因材施教有正确恰当的理解;Р(2)公正的前提是有利于每一个学生的健康成长;Р(3)在教育教学工作中,尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异;Р(4)辨证地看待学生的优缺点,不绝对化;Р(5)不同的学生犯了同样的错误,要考虑不同的动机与原因进行处理。Р(6) 注意参考以往学校对学生的评语,但不持有偏见,并且与辅导员联系;Р(7)不得因少数学生的不轨而责备全部学生;Р(8) 要言而有信,步调一致,不能对同一错误行为采取今天从严、明天从宽的态度。Р5、教师在与家长交往中如何保持正确的合作态度?Р答:(1)谦虚和蔼。教师与家长之间的地位是平等的,教师与家长交往时,应该谦虚和蔼、讲究礼貌,营造和谐氛围,这样才会缩短双方的距离,家长才会敞开心扉。Р(2)尊重理解。不论家长的年龄大小不一、地位卑文化高低,都尊重理解他们作为孩子生命中最重要的人的地位。决不要摆出教训人的架式。Р(3)一视同仁。对社会经济地位比较低、家庭困难、有残疾的家长要富有同情心;对社会政治、经济地位比较高的家长不要阿谀奉承,更能提出无礼要求。Р6、在教育教学的细节中如何在宽容问题上正确对待自己。Р答:(1)学生对教师的要求不能愉快接受时,不强迫学生立刻接受;Р(2)多用商量的口吻,而不是用命令的口吻与学生交流;
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