的内容中。2、讲授新课在讲授新课的过程中,因为模式比较难懂且枯燥,所以我选择以讲授为主,同时在突出教材重点时,结合日常生活实际进行讲述。在讲解过程中,我注意对学生进行引导,以穿插提问的方式引导学生的思路。让他们通过小组讨论的方式对书中知识有更直接的感受。比如拉斯韦尔的直线传播模式中各个要素所起的作用等,他们都可以通过自己的思考与讨论找到对应的答案。奥斯古德与施拉姆的循环模式、施拉姆的大众传播过程模式、德弗勒的互动过程模式是本节课的难点,我会选择使用多媒体教学手段,将抽象的知识具体形象化,进行直观的展示,并组织全班同学讨论,在这三个模式中,整个循环过程是如何发生并持续发展下去的。学生主动思考并积极参与讨论,在不断的思想碰撞中,完善自我的观点,形成自己对于传播理论模式的新思考,最终实现教学目标。3、分组讨论学生分组讨论是本节课进行过程中使用较多的方法,主要使用无领导小组讨论法。并记录下对本次课程的心得和问题,讨论结束后,学生发问,老师给予分别解答。4、课堂内容总结与作业简单扼要的课堂内容总结。用大纲的方式,将本节课的主要内容概括出来,在回忆中系统全面的掌握本节课的内容。布置课后作业,就是让学生自己制作表格,将本节课的几种传播模式做一个比较,包括不同之处与优缺点等,巩固学习效果。七、板书设计在板书设计方面我主要采用图解式板书,目的就是对所学知识起到提纲挈领的作用,让知识系统化与层次化,这不仅有助于学生迅速记住知识,发现传播过程的内在规律,更有利于日后对知识重点的提取,教会学生掌握这一学习策略。八、课堂小结本节课,我在授课的过程中注重传播知识的系统性、科学性和先进性,应用现代教学技术手段与多种教学方法,调动学生学习的积极性和主动性;注重教法的同时更注重对学法的指导;注重知识传授的同时,更注重思维的发展与能力的提升。我的说课到此结束,希望各位领导与老师给予宝贵的意见与建议。谢谢大家!
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