的教学内容要先进,要及时反映本学科领域的最新科技成果,同时,广泛吸收先进的教学经验,积极整合优秀教改成果,体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。4、教学方法和手段改革。要合理运用现代信息技术等手段,改革传统的教学思想观念、教学方法、教学手段和教学管理。精品课程要使用网络进行教学与管理,相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网,鼓励将网络课件、授课录像等上网开放,实现优质教学资源共享,带动其他课程的建设。5、教材建设。精品课程教材应是系列化的优秀教材。精品课程主讲教师可以自行编写、制作相关教材,也可以选用国家级优秀教材和国外高水平原版教材。鼓励建设一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材。6、实践教学。要高度重视实验、实习等实践性教学环节,通过实践培养和提高学生的创新能力。精品课程主讲教师要亲自主持和设计实践教学,要大力改革实验教学的形式和内容,鼓励开设综合性、创新性实验和研究型课程,鼓励学生参与科研活动。8、优化大学课程结构应处理好哪些关系?答:1.通识教育课程与专业教育课程的关系:2.专业基础课与专业课的关系,3.分科课程与综合课程的关系,4.理论课程与教学实践环节的关系:,5.显性课程有隐性课程的关系,6.必修课程与选修课程的关系,7.主修专业课程与第二专业课程的关系,8.先行课程与后续课程的关系10、简述通才教育的基本特征答:通才教育是相对传统“专才”教育而提出的一种新的教育理念。该教育模式注重人才多方面素质的培养,除了具有专业特长外,还要培养人的社会能力、创新精神和创新能力。通才教育又称“普通教育”、“一般教育”,和“自由教育”同义,最早是对基础教育的概括性称谓,如今是面向所有大学生的一种非专业性教育。因此,其主要内容,不仅涵盖了跨学科的多专业领域的基础性知识、技能和态度的教育。其教育方法也必然不能局限于课堂上的知识讲授,还
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