在着巨大的差异。三、学生是具有独立意义的人 1.每个学生都是独立的、不依教师的意志为转移的客观存在,不可以由教师任意捏塑。 2.学生是学习的主体。 3.学生是权责主体。Р11、简述我国教育心理学家冯忠良~~媒体选择的因素。Р12、简述教师威信形成的主管因素。《心理学》P33Р13、简述高等学校学生的权利。 Р 学生在校期间依法享有的包括:参加学校教育教学计划安排的各项活动,使用学校提供的教育教学资源;参加社会服务、勤工助学,在校内组织参加学生团体及文娱体育等活动;申请奖学金、助学金及助学贷款;在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价,完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书;对学校给予的处分或者处理有异议,向学校或者教育行政部门提出申诉,对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼;法律、法规规定的其他权利。 Р简述高等学校学生的义务Р学生在校期间依法履行下列义务: 1.遵守宪法,法律,法规; 2.遵守学校管理制度; 3.努力学习,完成规定学业; 4.按规定缴纳学费及有关费用,履行获得贷学金及助学金的相应义务; 5.遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯; 6.法律,法规规定的其他义务. Р50、简述高校教师职业道德的属性和特点。Р高校教师职业道德具有特殊性、先进性、示范性、教育性、继承性和时代性以及奉献性等属性和特点。Р教师Р1、教师进行人格修养的最好策略是(取法乎上)Р2、教师在教育实践中,在履行对他人和对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力是(教师良心)Р3、教师职业道德情感是指教师职业道德~一种(内在)体验。Р4、教师在进行教室设计时,应突出重点,攻破难点(正确)Р5、教师职务聘任制的核心是按需设岗~(对)Р6、教师的职业道德意识的表现形式是教师(道德品质)Р7、教师资格的认定程序不包括参加资格考试(对)
全文预览
