椅背、椅面(承重点)、椅腿(支撑点) Р二、制作方法:折、剪、插、粘、卷Р学生学习活动评价设计Р Р学生展示自己的设计,并谈谈自己的创意:椅子的造型特点,放在什么环境下最合适,如果真投产,用什么材料制作最能展示自己的创意. 请学生自己总结所学内容,肯定学生的努力。从今后多留意身边的事物会发现生活中的设计无处不在。Р Р教学反思Р在授课过程中利用展示实物、图片、探究讨论等多种形式,讲解了设计与生活的关系,体现了新的教学理念,尤其注意到本课不是单纯的手工课,要让学生关注生活,理解什么是创造。通过演示、讨论、指导等形式,用最简单的材料,通过纸的剪切、折曲,塑造椅子的造型,学生敢于实践,由不成功到成功,由不满意到满意。在班内自信的展示,并说出自己创作的构思。但还存在一定问题,学生习惯养成的问题,有许多学生不能课前准备好工具和材料,教师提供的工具材料有限,操作时耽误时间。个别学生对技法的掌握还有困难,需要多实践,设计不够大胆、创新。只是尝试教师的演示或课本的范例。鼓励他们多关心生活,关注市场,关注设计,激发自己的创作灵感,增强敢于创造的信心,体会创造的快乐。Р在授课过程中利用展示实物、图片、探究讨论等多种形式,讲解了设计与生活的关系,体现了新的教学理念,尤其注意到本课不是单纯的手工课,要让学生关注生活,理解什么是创造。通过演示、讨论、指导等形式,用最简单的材料,通过纸的剪切、折曲,塑造椅子的造型,学生敢于实践,由不成功到成功,由不满意到满意。在班内自信的展示,并说出自己创作的构思。但还存在一定问题,学生习惯养成的问题,有许多学生不能课前准备好工具和材料,教师提供的工具材料有限,操作时耽误时间。个别学生对技法的掌握还有困难,需要多实践,设计不够大胆、创新。只是尝试教师的演示或课本的范例。鼓励他们多关心生活,关注市场,关注设计,激发自己的创作灵感,增强敢于创造的信心,体会创造的快乐。
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