心与爱护。同吋,教师应对学生的学效果进行必要的检查和评论,作为激发学生学习动力的必要方式。实践表明,这种方法不仅调动了学生的积极性,而且冇助于了解学生的学>』方法是否科学合理,并能够给予及时调整和纠正。鼓励和关怀的评价成了提高学生学习兴趣、增强学信心的催化剂,也激发了学生的学〉」潜能。作为教师要始终抱着强烈的事业心和责任感,用耐心与爱心浇灌年轻的心灵,使学生切身感受到教师的良苦用心,在教师的示范引领下调动学4的积极性和自觉性。另外,教师应努力发现学生的优点,注重鼓励性评价,激发学的兴趣。例如,当学生在英语学;>』上取得进步时、正确冋答了教师的提问或者高效完成了课堂试题吋,教师就砬及时对其进行表扬和肯定,使其起到榜样作用,使学生从中感受到成功的喜悦。这种做法既增强了学生学AI的信心,激发了学习兴趣和主动学习的热情,又使学生在同学中形成相互学习、相互竞争的良性循环。与此同吋,教师应对学生的心灵给予更多关怀,尊重他们的人格和自尊心。在评价学生吋,笔者尤其注意评价的方式和方法,不以成绩好坏区分学生之优劣,平等地对待每一位学生,不轻易否定一个学生,在教育上做到晓之以理,动之以情,这不仅能使学生从心灵上感受到教师的关怀,还加深了师生感情,创造了民主、和谐的教学环境,从而促进新生对英语学习的兴趣。陶行知先生说:“教育需要因材施教。松树和牡丹所需要的肥料不同,你用松树的肥料培养牡丹,牡丹受不了,会被烧死。培养儿童的创造力要冋园丁一样,首先要认识他们,发现他们的特点,而予以适宜之肥料、水份、太阳光,并需除害虫,这样,他们才能欣欣向荣,否则不能免于枯蒌。”总之,没有爱的教育不能称之为教育。每一朵心灵之花的健康成长都需要用爱的雨露来浇灌。作为英语教师,我们在教育上被委以重任,更应该怀着一颗关爱的心,因材施教,用自己勤劳的双手浇灌和培育好这些心灵之花。(作者单位:安徽芜湖市田家炳中学241000)
全文预览
