er,我们下节课再来交流,好吗?Р 第二课时Р 一.创设情境,引入新课Р 小朋友课间休息的时候会做什么呢?今天我们就到另一所学校看看那里的小朋友课后都做些什么?【情境导入。】Р 二.读句子,识生字。Р 1.观察图画,说说图画上的小朋友在做什么?Р 2.根据学生回答随机出示生字卡片“飞机”,齐读Р 3.课件出示句子。Р (1).学生自由拼读——同桌互读——全班交流(用红色标出带有ie ue的音节,加强拼读。)Р (2).学习四个生字。“家”先反复读,再让学生组词。“有”认读后连成词句读。Р 4.再读句子,体会“有趣极了。”指导有感情地朗读。【在观察中练习说话。】Р 三.读儿歌,识生字Р 1.这些活动多有趣啊!别急,有趣的可多了。有位小朋友很喜欢观察,他发现了很多有趣的东西,我们一起来听一听吧!(课件出示图片,同时播放儿歌录音。)Р 2.认读儿歌。Р (1)、指名读红色拼音。Р (2)、同桌互读——教师指导读(提醒学生注意:“儿”在词语的前面读第二声,在词语或句子的末尾读轻声。)Р (3)、自由读儿歌,圈出生字。Р 3.指导识字。Р (1)学生自己认读,说说认识了哪些字,怎样认识的?Р (2)师生共同交流。Р 4.再次朗读,鼓励背诵。【创设情境,学习儿歌。】Р 四.指导书写ie、üe、erР 1.说说ie、üe、er 3个复韵母的组成。Р 2.它们在书写时应占什么格?Р 3.学生自己试着在四线三格中进行书写,教师巡视,纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。Р 4.在实物投影上展示学生作业,说说哪儿写得好,哪写得不太好,全班进行评改。Р 5.修改自己书写的字母,同桌同学互查是否书写正确规范。【在相互的评价中学写规范字。】Р 五.小结Р 今天我们与韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。还学会了那么多生字,写得也很认真,真了不起!要继续努力呀!
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