决问题的策略。Р二、合作交流,探究策略Р课件出示书上第56页例1Р1、理解题意。Р学生自由读题,并和同学说说知道了什么。Р2、整理条件和问题。Р谈话:读了题目,你有什么感觉?条件比较多,有没有好的办法整理一下题中的条件?Р学生尝试整理条件。Р交流反馈学生整理方法。预设:Р(1)分别摘录三种果树的行数和每行棵树;Р(2)根据问题有选择地进行整理。(突出第二种方法。)Р谈话:我们可以根据要解决的问题,找出需要的条件并列表进行整理。(板书:条件、问题列表整理)Р桃树梨树Р3行 4行Р每行7棵每行5棵Р出示:Р3、分析数量关系。Р谈话:大家看整理的结果,你能根据数量之间的关系,确定先算什么吗?Р学生独立思考。组织交流。Р预设:(1)从条件想起——根据题中的条件,可以分别算出栽的桃树和梨树的棵树;(2)从问题想起——要求桃树和梨树一个栽的棵树,可以先分别算出桃树和梨树各有多少棵。Р提问:分析数量关系的关键是什么?Р板书:桃树的棵数+梨树的棵数=桃树和梨树的总棵数Р谈话:解决问题时,要善于抓住题目中基本的数量关系。Р4、列式解答并检验。Р谈话:先想想每一步可以怎样算,再列式解答。Р学生独立完成解答。Р反馈:学生说说列式时是怎样想的,每一步算出的分别表示什么。Р谈话:答案是否正确?先进性检验,再与同学交流。Р三、拓展应用,提升策略Р1、出示第二个问题。提出要求:按解答第一个问题的过程完成解题。Р反馈:说说怎样根据问题整理条件、分析数量关系、列式计算和检验的。Р2、提问:比较这两个问题,题中的条件和问题有什么相同和不同的地方,在解题方法上有什么相同和不同的地方。Р四、总结回顾,反思策略Р提问:回顾上面的解题过程,解决问题时一般要经历哪些步骤?Р学生讨论、交流。教师适时总结。Р提问:分析数量关系,你有哪些体会?Р学生讨论、交流。Р五、练习提高:完成“练一练”Р六、课堂作业:练习九第1、2题。
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