侧的狭长形空间这两处,主要表现传统文化的教育与引导,包括景观小品、文化墙、文化挂牌、楹联、亭子等文化景观载体;Р 三区,即行政办公区、综合教学区、运动区,主要表现学校系统化、标准化、个性化统一的“阳光”内涵,包括命名、室内指示、室内挂牌、大厅改造等。Р 现在,漫步庐中校园,感受到的是:文明有序、干净整洁、布局合理、功能齐全、绿意盎然。Р (二)推进阳光管理Р 在实施阳光教育过程中,坚持“以人为本、决策民主、制度人文、教育为主、尊重个性”的原则,加强学校阳光管理。主要表现五个方面:Р 1、努力为教师营造和谐、幽雅、舒适的办公环境,重视对教师的培训、培养,倾力为教师的成长搭建平台。Р 2、学校抓实常规教学,规范教学行为。实行平均分班,严格控制班额,均衡配置班级教师,保证学生获得公平教育权;重视教学流程管理,落实“阳光低负高效”的课堂教学原则。启用月考核,积极引导教师自我总结、自我评价、自我反思、自我提升,激发教师智慧和创造潜能。Р 3、重视师生需求,关注师生发展,努力把学校打造成师生喜爱的“花园、家园、乐园”。加强教师岗位练兵,积极探索校本教研,走教科研兴校之路;同时尊重、关心每一位教师,带着干部们走进教师家庭,真诚帮助教师解决困难。Р 4、制定并完善阳光管理制度,依据制度管理学校,促进制度执行力,形成“细规划、严管理、轻负担、高质量”的治校原则。在学校管理方面充分发挥干部队伍、党团员队伍、教师队伍的团队力量,校园网上“心灵花园”栏目是老师倾诉对学校发展情怀、发表治校建议的窗口;每年一次的教代会是教师献言献策、行使民主权的舞台,年度评议领导干部是老师行使监督权、批评建议权的有效手段。Р 5、关爱、塑造每一位学生,借助家长学校、心理疏导欣心社、管理热线等平台开展“隐形翅膀”工程,正视学生差异,做好培优扶弱工作,给每个学生提供最优化的发展空间,催发庐中每一朵花在阳光下美丽自信绽放。
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