和监督工作等。Р 二是要建立完善工作运行机制。第一,建立联席会议制度。学校层面,分管教学工作的教务处和分管学生工作的学工部、团委应定期召开联席会议,各二级学院行政和党总支应定期召开联席会,相互通报教学、团学工作,共商推进教学团学一体化事宜。第二,建立人才培养工作的共商制度。教务处和学生处要共同制定人才培养方案修订意见,全面推动人才培养模式的探索与实践。各二级学院要建立党政联席研讨专业人才培养方案机制,由教学、团学两大系统工作人员充分酝酿协商,立足学科专业实际,完善并优化教学与团学工作一体化人才培养模式,扎实推动高素质人才培养工作。Р 三是要建立信息沟通机制,推进教学与团学信息一体化。要建立团学工作系统信息平台,以扁平化的学生工作组织和最优化的学生工作流程为基础,以交互化的学生工作信息网络为支撑,最终形成高效能的学生工作管理模式和实现对学生教育管理的个性化引导,实现团学工作的信息化。团学工作部门要加强与教务处的协作,将团学工作信息系统与教学工作信息系统对接,规范学生工作操作流程,实现团学工作与教学工作的信息沟通和资源共享,实现对学生全方位的综合评价。Р 四是要建立健全考评机制。一方面要完善对教学、团学系统的考评机制,将原有的单纯团学工作考核内容,纳入到对教学院部和相关职能部门的考核中,并赋予一定的权重,并把教学与团学工作一体化的参与情况作为专业教师参加教学类评价的考核标准。同时,参照教学评价体系,改善团学工作评价机制,将教学与团学一体化工程作为团学部门的重要考评内容。另一方面,要改进教学评价体系,积极开展学生成绩考核方式改革,拓宽评价思路,以能力为本位,重视对学生创新精神和综合能力的评价,以形成性评价与总结性评价相结合,强化学习过程考核,实现考核方式多样化。Р 参考文献: Р [1]刘英,王治金.人才培养模式改革的研究与实践[M].哈尔滨:哈尔滨工业大学出版社,2010.4.
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