这些认识,为进一步提高信息技术的运用能力奠定了思想基础。Р 2.学习课程设计理论,提高教学整合能力Р 把信息技术,按照一定的教学理论运用到学科教学实践中去,这是教育信息化应用要解决的首要问题,是教育信息化的主要构件,也是教育信息化的落脚点。要知道如何把信息技术整合到他们所教的学科中去,从而改进教学方法与过程,培养学员的信息素养,提高学员的学习能力,获取信息能力,问题解决能力,创新能力和实践能力。Р 3.培训媒体工具操作技能,提高课件制作能力Р 配合计算机等级考核,我院对全院教员在计算机硬件、操作系统、应用软件、网络工具等操作技能方面,开展培训,提高教员的应用技能,目前有些教员制作的课件集数据、文字、影像、图形、声音于一体,有很突出的表现力和重现力。课堂教学实用效果较好,很多课件获奖,有些课件在努力向全军推广。Р 4.加强组织管理,优化培训方式Р 为确保培训的每个环节都能顺畅完成和取得良好效果,对培训过程加强管理。建立培训领导组织,层层落实任务,统一考核培训质量;采取先行下达任务式的学习,让教员在问题情境和工作需要中进行有选择的个性化的学习;开展课件制作、信息技术与学科课程整合设计的教学竞赛,提高学习的积极性。抓住改变观念这一重点,开展以人为本的培训,注重教学的实际应用,教员队伍信息化建设培训就会取得实效,促进教员队伍教育信息化建设水平的不断提高。Р 教员经过科学合理的信息化培训,实现教员队伍信息化建设,培养出具备完成军队信息化建设素质的教员,就能为军队培养出满足信息化需要的人才做出贡献。Р 【参考文献】Р [1]王永华.我军信息化建设探要[J].军事指挥自动化,2004(3). Р [2]曾有春.军事信息化建设的“六个要点”[J].求是,2003(12). Р 【作者简介】王晓昱:装甲兵技术学院机械工程系。孙占红:装甲兵技术学院机械工程系。闫雪松:装甲兵技术学院机械工程系。
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