对性、多样性、综合性。建议文科要注重课内与课外的联系和知识的迁移,要做到举一反三;理科要注重在标准式基础上的变式训练及类型化试题的训练。辅是点拨,要及时。作业批改要认真仔细,要对问题作归纳分析后及时反馈;要及时、耐心细致地解答学生心中的疑问。纠是根本,贵在落实。Р7.突出学习方法指导(处理好常规复习与方法指导的关系)。Р面对复习我们常常无所适从,有的同学只看基础知识,有的同学只看试卷,有的先看试卷后整理基础知识,有的先梳理基础知识后看习题,方法各异,科学的复习应该按照梳理知识、梳理习题、梳理方法的“三理”策略进行复习,其中梳理学科知识是复习的前提和基础,是复习的最低层次,梳理习题是巩固知识检验运用知识查找问题形成能力的重要步骤,是复习的关键层次,梳理方法是在看题后的比较归纳总结感悟提升和迁移,是复习的最高境界。同样是看试卷看的方法也不同,建议同学们在看题的过程中要不断思考,前后比较,总结类比分析,可以横向看题、也可以纵向看题,从而寻找规律,看题要达到三种境界---无我、有我、自我;无我就是把试卷看一遍,达到把试卷看理解看明白的境界,有我就是在看题的过程中有自己的思考、理解、感悟、延伸,达到把试卷看厚的境界,自我就是已经完全理解、掌握、感悟出试卷中题目中的精髓,即方法,达到把试卷题目看无的效果,这是看题的最高境界,实际上就是掌握了学科思想、学科里已经类型化了的解体策略方法。这和老师经常强调的要把书读薄、读厚、读无的要求是一致的。希望同学们在复习时采取这些科学的方法,从而提高复习效率和效益。Р总之,毕业班的中后期管理是“头绪多,任务重,风险大”,管理是手段,关键在落实.年级、班主任、任课教师要细化工作目标把工作环节精细化、实效化。从而形成上下一心,齐抓共管的工作局面,努力营造良好的初三工作氛围,把初三工作的目标要求、责任要求自觉落实在初三工作的各个环节,让管理激发动力、发挥效益
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