与幼儿的年龄阶段特点,确立研究试点区域内容(---小班:生活区、美工区、---中班:益智区、建构区,---大班:数学区、科学区)进行每月四个区域游戏内容的设置与实践检验研究,探索其具体的设计来源、组织方法与指导策略,期末进行完善,努力形成较典型规范性的区域游戏内容。Р2、确立实验班与研究小课题《大班幼儿自主性区域游戏活动的实践性研究》Р确立一个试验班,依据主题内容与幼儿的兴趣点,定向2个区域种类,将视角放在幼儿身上,使教师退到幼儿的身后,在观察分析及引导下探索:幼儿的自主性体现(大班幼儿能做些什么?能做到什么程度?)。其目标是:根据大班幼儿的年龄特点与认知水平,密切结合主题教育内容,观察引导并发挥起幼儿的自主性和创造性,使区域游戏活动真正成为他们需要、感兴趣并参与创造、设计制作、自主操作研究并在其中发现问题进行自我调整、建构的学习乐园,使幼儿真正成为一名学习的主人:----Р“我要学什么,我该怎样学、还会再怎么学?”Р四、活动计划安排Р每月两次,单周四上午Р 活动时间活动内容Р3月10日研讨本学期游戏组活动内容并制订计划。Р3月24日学习《幼儿园区域游戏活动》方面的理论文章,进行理念上的研讨交流并初步形成一定的共识。Р分组讨论,共同探讨各年龄班的研究具体内容,设计初步的表格。Р4月7日分组实践研究各年龄班区域游戏活动的设施与组织开展,并进行实践修正Р试验班进行实践研究与验证Р4月21日交流展示、讨论研究各组的研究情况,发现问题,讨论对策。Р5月5日在前期研究的基础上,明确问题,进行实践研究,进行解决。Р5月19日各年龄班交流实践情况,进行相关理论学习与讨论,澄清理念,研讨解决方法。Р6月2日继续针对研究内容进行区域游戏活动的设置与组织开展研究,并进行实践修正Р6月16日观摩试验班的区域游戏活动,进行细致观察与讨论Р6月30日组内总结交流、形成相关文案、图像资料,撰写专题文章
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