讲究群体意识,团结合作,互帮互助,融洽相处。学生尊敬老师,勤学守纪,热爱集体;同学之间互尊、互爱、互助,亲如兄弟姐妹。Р五、研究方法Р从三重生态的视界,坚持回归生态,回归生活,深入感受生命个体的心灵世界,在三重生态圆融互摄的体验场中开展现场扎根性研究,做全身心沉浸式体验和领悟。力图做到理论思考与实践探索的结合、逻辑与生活的结合。Р在具体研究方法的选择和应用上,综合运用体验调查法、体验访谈法、自我感悟法、行动研究法、实验研究法、文献研究法、案例研究法、教育叙事法等。Р在实际研究过程中,深入到教师和学生的实际工作、学习、生活和心灵世界之中,做实地现场感受、访谈、分享,掌握大量一手资料,并在专家指导下及时整理和提炼自己及合作群体的体验成果,在研究和工作中不断丰富和发展自己,优化生命样态。Р六、研究步骤Р本实验周期为三年,以周期内在校学生为实验对象,分三个阶段进行。(2011.9---2014.9)Р(一)准备阶段。(2011.9---2012.2)Р 1、制定方案成立课题组,完成申报立项;Р 2、分解实验方案,制定子课题方案,落实实验教师;Р 3、搞好理论培训,落实操作要求;Р 4、召开开题会,启动实验工作。Р(二)实施阶段。(2012.3---2013.2)Р 1、开展实验研究,由点到面,点面互促;Р 2、调控、修改、完善方案;Р 3、及时总结经验,注重资料积累;Р 4、逐步进行实验成果物化。Р(三)总结阶段。(2013.3---2013.9)Р 1、收集、整理实验成果,进行物化展示;Р 2、撰写结题报告,申请结题验收。Р七、实验成果形式Р1、形成课题研究报告Р2、形成课题研究论文、案例集Р八、实验组织机构Р(一)领导小组:Р 组长:曾祥和Р 组员:张欣、夏国宝、吕有富、Р(二)专家小组:Р Р(三)实验小组:Р 张欣、夏国宝、吕有富、李红艳、马继平、肖圣芳、Р(四)实验班级:
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