,而在北京市地图上北京几乎占了整个版面?Р学法指导:学生先独立思考后讨论、交流.回答问题,同学们之间可以相互补充、纠正.Р(2)观察下面的图片,你有什么发现?构成几何图形的基本元素是什么?Р学法指导:学生观察图片.表述观点.Р教师参与学生的交流活动,总结出几何图形都是由点、线、面、体组成的,点是构成图形的基本元素.Р二、课堂小结.Р本节是从实际物体中抽象出几何图形、立体图形、平面图形,又进一步抽象出体、面、线、点等基本元素,研究了它们之间的关系之后,又由这些基本元素得到丰富多彩的图形世界.Р三、作业设计.Р课后收集能反映点、线、面、体之间关系的资料、图片及实物模型.Р四、教学反思:Р4.2直线、射线、线段(一)Р 主备人:谢文琼复核:七年级数学备课组Р教学目标:Р1.在现实情境中理解线段、直线、射线等简单的平面图形。Р2.理解两点确定一条直线的事实。Р3.掌握直线、射线、线段的表示方法。Р4.理解直线、射线、线段的联系和区别Р教学重点:线段、射线与直线的概念及表示方法,两点确定一条直线的性质。Р教学难点:直线性质的发现,理解及应用及不同几何语言的相互转化。Р教学过程:Р一、预习检测Р1.在以前的学习中我们学过哪些线?Р Р2.生活中有哪些关于直线、射线、线段的形象,试举例说明?Р3.请分别画出一条直线、射线、线段?Р4.如何表示一条直线、射线、线段?Р二、讨论交流:Р1.你知道直线、射线、线段的表示方法吗?Р2.你能结合自已所画图形寻找出直线、射线、线段的特征吗?你能发现它们之间的区别与联系吗?Р直线、射线、线段的联系与区别:Р端点个数Р延伸方向Р直线Р射线Р线段Р3.任意画线段AB,你能由线段AB得到直线AB和射线AB吗?Р4.从一条直线上如何得到射线和线段?Р归纳:线段和射线都是直线的一部分Р三、动手做一做:Р1.过一点可画出多少条直线? Р2.过两点可画出多少条直线?
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