代化,优化课程结构,整合教育资源,加强学生实践能力的锻炼,注重同经济和社会发展需要相结合,与学生生活相联系,使教育在社会经济建设中充分发挥服务功能。。Р三、推广新经验,鼓励学生运用信息化技术主动学习、自主学习。Р首先,学校要开设好信息技术课程。在学生中普及信息化学习方法,运用云计算、云教育等交互平台,提高学生信息整合能力,促进学生运用能力、创新能力的培养。Р其次,创建校园网络平台。信息化交流平台更丰富更及时的资源,更有效更互动的分享方式,学生的自主学习欲望更强,有利于学生个性思维的发展,应用能力的培养,使素质教育真正落到实处。Р第三,有条件的情况下,逐步推广电子书包的使用。让老师、学生交流互动,运用大数据分析等手段,提高学习效率,提升教育教学质量,真正实现快乐学习、幸福学习。Р四、打造数字化校园,促进学生全面发展。《基础教育课程改革纲要》中对评价问题作出了明确的规定“要建立促进学生发展的评价体系,要发现和发展学生多方面的潜能,帮助学生认识自我,建立自信,发挥评价的教育功能,使学生在原有水平上的发展”。这就要求我们还应继续积极树立新的评价标准和观念,以“创造适合学生发展的教育”,适应新课程改革和素质教育的需要。建立数字化校园,大数据管理是实现学生综合素质评价的唯一出路。Р学校要积极争取上级支持筹备资金,搭建云平台,建立校园数字化管理、一卡通、学生评价家校通等信息化手段,通过数据分析,以真实可靠的科学评价发现和发展学生多方面的潜能,培养具有国际化竞争力的人才。Р总之,通过这次学习研修,我们基本了解到教育信息化的发展现状,体验了数字化校园的神奇魅力,也看到了我们与上海等发达地区的差距。随着我县经济的快速发展,经济实力的不断提升,加之县委县政府的高度重视,全体教育同仁的共同努力,我们有理由相信教育信息化不再是纸上谈兵,我们坚信通过超高对接、强行入轨,我县的教育一定能实现跨越式发展!
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