教室。教师要利用这些设备加大英语信息的输入量,为学生营造浓厚的英语氛围。小学英语教学应视听结合,生动形象地展示教学内容,运用多媒体技术有效地激发学生学习的学习兴趣,提高学生的学习注意力,从而提高教学效率。(三)创新英语教师的教学理念与教学形式一方面,在小学英语教育中,英语教师要更新教学理念,通过参加教学讲座及培训,对小学英语课程的改革重点得以充分认识,在英语教学过程中,以学生的学习兴趣为教学出发点,尊重学生的主体地位,面向全体学生教学,提高学生对英语的认识水平,培养学生积极向上的情感态度,树立其跨文化意识,增强学生的对英语课程的自主学习能力。另一方面,创新英语教学形式,掌握现代化的教学技术,提升自身的网络技术应用能力,独立制作教学课件,通过运用先进的计算机多媒体教学手段,对网络资源进行充分运用,运用网络进行英语交流与学习,以此提升课堂教学质量与效率。小学英语教育的探索有其规律可循,我们可以遵循学生的学习习惯,调动学生的积极性和主动性。在课堂教学中,让教与学两个环节紧密融合、相辅相成,发挥学生的主体作用。当然,如何更好地改进教学方式,需要同各位老师们一道在教学实践中去摸索和总结。作者简介:樊明(1982.7-),女,,汉族,陕西咸阳泾阳县人,大学本科学历,陕西咸阳泾阳县高庄镇费家崖小学教师,主要从事小学英语教学工作和研究。参考文献: [1]英语课程标准(实验稿)[M].北师大出版社,2001. [2]刘蕊.如何增强小学英语教育的实际意义探究[J].课程教育研究,2013(22). [3]杨雪萍.小学英语教学及其对小学英语教师的素质要求[J].教育理论与实践,2004,(7). [4]中华人民共和国教育部.2011.教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见[S].教师[2011]6号. [5]刘娟娟.小学英语教育存在的问题及对策研究[J].校园英语(教研版),2012(05).
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