养。使学生成为课堂的主人。 这样使传授知识和培养能力融为一体。让学生不仅学到科学研究方法,而且体验到探究的甘苦,领会到成功的喜悦!让他们在学习的过程中得到愉快和进步! Р师生互动交流,完成以上问题。Р教师过渡:我国省一级的行政区划有34个,其中,省23个,自治区5个(西藏自治区、新疆维吾尔族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区),直辖市4个(北京、上海、天津、重庆),特别行政区2个(香港、澳门)。都是省一级的行政区划,为什么还要专门设立自治区,实行民族区域自治?Р阅读课文,自主完成5、6题。Р5、什么是民族区域自治?为什么要实行民族区域自治?Р6、处理民族关系的基本原则是什么?Р设计意图及效果:这两题学生有一定的基础,通过自学可以完成,意在调动学生的积极性和参与性,提高自信心。培养学生在现实生活中做一个善于思考的人。Р(三)、展示交流Р设计意图:让学生体验到探究的甘苦,领会到成功的喜悦!张扬了个性,培养了学生的自信心,也锻炼语言表达能力。Р(四)巩固练习Р通过做课堂练习,使学生把所学知识与社会热点联系起来,做到学以致用,解决实际问题。另外,让学生提出并解答问题,有利于培养学生的个性和创造性。Р 五、教学反思:Р 本堂课采用学案教学模式,用名言导入,问题引导,启发发学生思考、合作、探究,充分发挥学生的主体作用,顺利完成了教学目标。Р 1、名言导入,既创设情境激发学生兴趣,又升华情感,加深对课文的理解。俗话说:“好的开始是成功的一半。”开课用团结的名言导入,调动学生情感,激发学生学习兴趣,唤起学生求知的欲望,避免了把学案教学变成习题课。Р2、学案教学,以学生自主学习为主,把课堂中的大量时间交给了学生,激发学生思考、合作、探究,充分发挥学生的主体作用,使学生成为课堂的主人,在愉快的气氛中轻松掌握本节知识,提高民族团结意识,自觉维护民族团结。Р我的说课完毕,谢谢!
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