治制度的主要史实,第二层次要求学生认识各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要意义Р(一)、课标要求Р知识与能力?①知道我国各民族分布特点及共同发展的概况;了解实行民族区域自治的原因、内容和意义;体会西部大开发给少数民族地区带来的新气象。②培养学生自主学习,从图片和文字资料中获取有效信息、分析归纳解决问题的能力。Р过程与方法? ? ①阅读图片、文字等资料,获取有效信息,初步懂得运用论从史出的方法②通过自主学习、合作探究等方式整合教材,理解民族区域自治制度。Р情感态度价值观①理解中华民族的优秀文化传统,形成对祖国历史与文化的认同感;②认识到党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。自觉形成维护国家统一、巩固各族人民大团结的意识。Р三、教学目标Р(二)、教学目标Р三、教学目标Р教学重点? 民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。Р(三)、教学重难点Р依据Р依据Р民族区域自治制度的确立是新中国根据我国民族关系的历史、民族分布的现状和各民族的共同愿望确定的,对此学生不易理解。Р民族区域自治制度的确立和各民族共同发展的实现民族团结和维护祖国统一起到了至关重要的作用。Р教学难点? 我国实行民族区域自治的原因。Р四、教法学法Р学法Р观察法Р比较?归纳法Р讨论法Р学案导学?合作探究Р以学生为中心Р教法Р创设情境Р归纳总结Р情感升华Р问题设置Р以启发式?教学法Р现代教育技术辅助教学Р四、教法学法Р五、教学流程Р1.以学案导学,学生自主探究学习为主要的学习方式,课前要求学生根据学案预习课文,搜集有关民族风俗文化的资料,以备课堂交流。?2.本课教学设计以“民族团结为实现中国梦创造条件”为教学立意,以“民族团结的篇章”为主线贯穿教学内容,分团结之源、团结之力、团结之光三个篇章:分别介绍民族团结的历史渊源、实现民族团结的政策、各民族共同发展的成就。Р(一)、设计思路
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